□甘肃省定西市岷县团结九年制学校 王含芳

新课程标准中提到，要培养小学生的独立阅读能力，让他们拥有丰富的经验，具备良好的语感，并且一定要重视文章中的感情描写，充分理解作者想要表达的中心思想，将自身的理解能力和感受能力都提高。在日常生活中也要扩大自身的阅读面，各种文学报刊都可以阅读，将自我文学素养、精神世界得以丰富，采取多样化的方式进行阅读，当学生积累了一定的阅读量之后，就会拥有自己的独特见解，就会有很多体验，自身的表达水平也会提高。但是在实际教学过程中，大多数教师都没有采用读写结合的方式，他们都只偏向其中的一种，因此需要采用读写结合的方式，将学生的读写能力提高。

一、随文练笔

（一）采用仿写方式

对于小学生而言，他们的理解能力没有中学生那么强，因此可以采取仿写方式，学习文中的技巧点，对文中的语言进行赏析，小学语文教师可以将文中的精华点提炼出来，指导学生，利用文章精彩的语句，进行举例，让学生开展仿写练习。

（二）鼓励学生充分发挥想象力

有些文章会留给读者想象的空间，当学生面临这类文章时，就可以将自身的想象力充分发挥出来。比如在学习《狮子和鹿》时，文中没有具体描写鹿最后为什么会觉得脚比较好，但是对鹿处于险境时的心理状况进行了充分的描写，学生就可以根据其心理描写，去猜测鹿最后的感受，让学生根据自身的想象进行写作，让他们自己选择鹿心里是觉得脚跑得快，还是觉得鹿角是累赘才会发出最后的感叹，让学生把自己的想法大胆地表达出来，将学生的写作能力提高。……