□安徽省亳州市谯城区双沟镇三官小学 朱学芹

传统的小学语文作文教学中存在着一些问题，比如教学时间不固定，多是在单元结束之后进行写作教学、指导学生参与写作训练，以及在写作教学中的资源比较匮乏、教学方式方法比较单一，无法激发学生的写作兴趣和调动学生写作的积极性，无法让学生在平时学习和日常生活中进行写作训练，从而导致学生的写作能力迟迟无法提高。因此，教师应该转变传统的作文教学理念与教学方式，将作文教学融入平时的教学和专题教学中，引导学生在日常生活中搜集素材、在阅读中训练写作，从而更好地提高作文写作水平。

一、指导学生结合课文写作

小学语文教材是全国多位优秀专家编写的，是经过专业教材研究机构组织审查和修订的，非常适合小学生学习，对于培养学生的语言能力和文化素养都具有基础作用；小学语文教材中所选的作文都是比较典型的，与不同年级学生的知识基础和认知能力相适应。基于作文教学融入日常教学的观念，教师可以在一些课文教学完成之后指导学生结合课文进行写作，可以是写读后感、仿写、缩写、扩写等。在此过程中，教师应该指导学生注意理解文中语句的含义，以及模仿经典语句的写作。例如，人教部编版五年级上册《松鼠》一文教学完成之后，教师可以创设“有趣的（ ）”作文主题，要求学生根据本课的写作内容和写作方法描写一种有趣的事物，可以是动物、植物或者其他实物，要求需要将事物的外形特点、为何有趣写出来，注意语言的生动、形象和描写细节，表达出自己的真情实感。……