□河北省唐山市滦南中学 艾常明

一直以来，高中歌唱教学都是以教师、教材与教室为中心的，高中生需在课上全面摘抄课堂笔记，反复练习歌唱技巧，以便逐步达到应试要求。但是，对于高中生来说，如果长期以被动接受的方式来学习歌唱知识与歌唱技巧，那么必然会降低教学效率水平，使其积累负面无效的学习情绪，无法真正促使学生实现可持续发展。但是，信息技术则可有效改善这一教学模式，不仅可以提供充足的歌唱知识，也可有效提升学生的自主学习能力，全面开发学生的音乐学习潜能。因此，高中音乐教师要积极利用信息技术组织歌唱教学活动，及时优化学生的音乐水平，优化学生的学习感受。

一、利用信息技术整合课程资源

课程资源是落实学科教育的基本载体，而传统的高中歌唱教学以教材知识为中心，目的是要尽快引导学生掌握教材内容，虽然可以有效丰富学生的歌唱理论知识储备情况，但是却也从某种程度上限制了学生的音乐思维能力。针对这一问题，新课改则重新定义了课程资源概念，从广义角度号召一线教师开发乡土资源。在信息技术的支持下，网络资源必然会变得越来越重要，因为网络资源形式多元、内容丰富、传递便捷，只要身处网络环境，那么高中音乐教师与学生便可随时利用网络资源组织歌唱教学。因此，高中音乐教师要积极利用信息技术整合课程资源，切实优化学生的歌唱知识结构，为提升学生的音乐水平做好充足准备。……