□甘肃省定西市安定区西关小学 景玉桂

一、情境创设教学方式在小学阅读教学中的应用

1.提高课堂效率。情境创设教学法打破了传统教学方法的局限性，不仅符合现代新课改课程标准，也适应了小学生素养的形成与发展。情境教学法通过创设场景，营造良好的学习氛围，在这个过程中能将学生的注意力迅速带入，激发学生的想象力，遵循从抽象到具体，从简单到复杂的教学原则，让学生徜徉在知识的海洋里，也加强教师与学生之间的互动，从而提高阅读课堂的教学效率。

2.提升学生阅读能力。小学生拥有丰富的想象力和创造力，可是认知和辨别能力不足，针对小学生这一特征，引入情境教学法能够提高小学生的基础认知能力、语言表达能力和人际交往能力；将学生带入特定的情境，培养基本的科学学习能力，帮助他们形成正确的价值观，让学生在快乐学习中熟练掌握知识。创设教学情境有助于学生语文阅读能力的提升，帮助学生明确文章的逻辑结构，发现阅读过程中遇到的问题和难点，更加形象直观地深入文章情境，理解作者意图。

二、情境创设法在小学语文阅读教学中的应用策略

1.创设生活情境。教师在阅读教学中应紧密联系实际生活，引导学生挖掘生活中的素材，提升学生的阅读水平。阅读教学的灵感来源于生活，结合生活实际设计情境教学，不仅能激发学生兴趣，而且能调动学生学习的积极性，提高学生阅读的效率和能力。……