□甘肃省庆阳市宁县宁江初级中学 贾婧

一、初中语文教学中阅读思维能力培养过程中出现的主要问题

1.阅读思维能力训练方式与初中生思维模式的不吻合性。受心智发育客观规律、社会生活经验有限等多种因素的影响，初中生的认知能力与思维能力仍不成熟，他们自我约束能力有限，处于具体想象思维、抽象逻辑思维过渡转型的关键时期，经常会根据其社会生活以及学习成长经验来判断外界事物，感性思维远远高于理性思维，加剧思维模式的片面性与局限性。语文教学活动中阅读思维能力培养模式以让初中生自由阅读与自主发展为主，却忽略初中生思维能力与自我约束力有限的实际情况，更没有综合考虑初中生兴趣爱好、个性化阅读诉求等，加剧初中生阅读思维能力培养模式与初中生阅读能力的不一致性，造成初中生阅读思维培养效果的不理想化。

2.阅读思维能力培养观念的不合理性。部分教师和初中生并没有认识到培养阅读思维能力的重要性，教师过于重视初中生阅读理解考试成绩的提高，而对阅读思维能力存在轻视或忽视心理，认为培养初中生阅读思维能力会占用初中生语文学习时间，甚至会导致初中生语文考试成绩的持续下降，降低其在语文教学目标与教学体系中的地位与作用，在班级内形成培养阅读思维能力是毫无意义的错误观念，降低了初中生主动培养与发展自身阅读思维能力的积极性。……