□福建省邵武市第七中学 雷志婷

素质教育到来之后，要求提高学生的整体素质，尊重学生的个体差异，鼓励学生积极主动地参与到学习活动中。以往的英语写作教学，没有体现学生的主体性，学生只是机械地记忆和背诵单词，只是为了提高英语分数，取得暂时的进步，不利于学生英语写作能力的提高，影响了学生的后续学习。新课标中提出，英语教学中学生的主体地位应得到保证，从而加强以后学生的英语学习效率。

一、高中英语写作教学意义

开展英语写作教学活动，有效提高学生的英语写作能力，让学生在这一过程中掌握更多的英语知识，这是一个漫长的过程，对学生有着更高的要求。首先，组织学生进行英语写作训练，提高学生的英语水平，让学生熟悉语法句式的应用，在写作的过程中，让学生不断练习，让学生积累更多的英语词汇，提高自身的英语写作水平，积累更多的写作素材。其次，训练学生的英语写作能力，有效提高学生的英语思维能力，提高学生应用知识的能力，在写作过程中，理清思路，增强学生对英语的写作结构认知。最后，提高学生的口语能力与听力能力，在写作过程中，不断提高学生的英语语感，有助于学生的英语学习，扩展学生的英语词汇量。

二、高中英语写作教学中存在的问题

目前，大多数学校依然采用以往的教育方式，在英语写作教学过程中，教师只是走流程，按照自己的教学方式，没有考虑学生的实际情况，也不了解学生的掌握情况，学生只是被动地学习英语知识。……