□广东省广州市越秀区建设六马路小学 王梅

一、立足学科教育课程，坚持做到课程育人

（一）用好品德教材，夯实品行教育核心内容

《道德与法治》是实施品行教育的专用教材，是学生品行教育和法治能力养成的核心内容。教师要立足教材内容，关注学生的生活体验，发挥品行教育的针对性、科学性、实效性，积极培养学生良好的品行习惯和法治意识。

在教授“我们的祖先”“百年追梦 复兴中华”等课程时，要引领学生追本溯源，了解人类的始祖、中国文化历史，传承中华优秀文化和民族精神，提高学生的文化认同，树立学生的民族自豪感。在教授一年级“校园里的号令”、三年级“生活离不开规则”、五年级“建立良好的公共秩序”课程时，要引领学生学会按照铃声、音乐、口哨等各种号令开展校园学习和生活，教育学生要爱护公共财物，遵守社会公德，严守社会规则，坚持以身作则，培养学生的公民意识和社会公德。在教授一年级“我不拖拉”“我不马虎”、二年级“做个‘开心果’”“学做‘快乐鸟’”、六年级“完善自我 健康成长”内容时，通过故事演讲、观察分析、榜样对比、微课展示、案例辨析等形式，引导学生认识到拖拉、马虎带来的危害，明白做个“开心果”“快乐鸟”的意义和要求，让学生初步学会与人交往、相处，在学习、生活中学会尊重、学会宽容、学会反思。

在教授一年级“绿色小卫士”、六年级“爱护地球共同责任”时，教育学生要珍惜水源、爱护环境、杜绝污染，培养学生的环保意识和环保能力。……