□甘肃省定西市安定区中华路小学 刘晓琴

一、充分掌握小学生的个性特征

由于每个学生的成长经历、家庭背景等都是不一样的，加上小学生年龄较小，对待很多的事情都有不同的判断能力以及思维能力，而且这样的认知还都处于初步的阶段，这样就会导致在学习与生活中出现差错。若不能及时地对这些错误进行纠正，很有可能会影响学生在今后的发展及成长。因此，小学班主任在管理工作中就应当充分地掌握小学生的个性特征，制定出更有效的沟通环节，帮助小学生建立一套属于自己处理问题的体系。

二、为小学生树立榜样

小学班主任除了对班级进行管理以及文化知识的教学之外，还应当为小学生树立起做人的榜样，培养学生形成良好的行为习惯。而在建立榜样的前期，就需要与学生构建出和谐的关系，让学生对班主任产生较强的敬佩之情，让学生听从自己的教导。首先，班主任的衣着要得体大方，不能出现奇装异服或者浓艳的妆容，这很有可能拉大学生与教师之间的距离，甚至还会让小学生形成虚荣心。其次，小学班主任在处理事情上要做到公平、公正，不能以体罚的方式处理事情，一定动之以情、晓之以理，让学生从心底对教师心服口服，从而更好地让学生听从自己的教诲，帮助学生建立起更加正确的处理方式的体系。最后，小学班主任还一定要尊重学生的不同个性，帮助小学生增加信心，多倾听学生的想法，让学生可以自己发现自己的问题所在，而后协助学生纠正错误。……