□广东省惠州市惠东县平山第一小学 钟文波

所谓“趣味教学法”从字面意思上进行理解，即是指教师在进行教学过程中，增添一些趣味，无论是从教学方式而言，还是教学内容而言，从而使学生的学习积极性能够有所提升，同时对于教师而言，其自身的教学质量能够得到提升，进而在有限的教学时间内，教学效果达到最佳。

一、提升教学直观性，激发学生的学习兴趣

对于小学数学教师而言，在面对学习过程学生的好奇心与求知欲时，多角度地利用事物和图片直观地展示，能够更好地引起学生的注意，从而激发学习兴趣。例如在教师面对北师大版四年级上册《认识更大的数》这一单元的教学时，教师首先可以通过课堂猜数小游戏的教学方式来吸引学生的注意力。教师可以这样引导学生：“同学们，相信大家都知道，我们这一节课所要学习的内容是关于十进制计数法,对吧?那么在进行学习之前，老师想先和同学们进行一个小游戏，大家愿意吗？”接着教师向学生讲解游戏规则，即教师面前的讲桌上有一个不透明的袋子，袋子中装了很多卡片，每张卡片上都有着不同的数字，学生以每两人为一组，一个学生去抽取卡片，另一个学生通过提问的方式回答问题，只能回答是或者不是，从而猜出被抽取的卡片的数字。对教师而言，在学生进行游戏的过程中，教师要在宏观上对学生的游戏进度进行把控，并不断引导学生对十进制计数法有一定的认知。……