□江苏省启东市南苑小学 施碧宇

数学这门课程有许多知识点需要学生记忆与掌握，数学也是一个长期学习的课程，作为教师，不仅需要传授学生知识点，还要对学生的学习能力进行培养，让学生掌握学习的技巧、方法。部门教师采取的是传统的“灌输式”教学，对学生进行理论知识的灌输，不注重学生学习能力的培养，这样阻碍了学习的效率。实际上，学习能力的培养不仅影响着小学阶段的学习，还对学生今后的学习有着促进作用。

一、小学数学教学中学生学习力内涵简述

学习力是学习动力、学习能力以及学习毅力的综合，它是将知识资源有效转化为知识资本的能力。个人的学习力，不仅仅是指他的知识总量，即一个人学习内容的广度，同时也包括他的知识质量，即个人的学习效率和学习素养，还包含着他的学习流量，即学习知识的速度和能力，最后还有他的知识增量，创新知识和转化知识的能力。学习力本质上是一种竞争力，在现如今人才竞争极为激烈的时代背景下，拥有突出学习力的人才，显而易见更能在社会竞争中获得长远发展。因此，作为人才培养主阵地的学校，尤其是在基础教育阶段，就应该着重培养学生的学习力，为其成为社会之才奠定坚实基础。

二、小学数学教学中提升学生学习力的意义

学习力是学习积极参与并有能力参与数学学习的能力，所以在小学数学教学中，教师注重培养和提升学生的学习力，一方面可发挥学生的主体性作用，激发学生的学习激情，调动学生的内在学习动力，让学生感受到学习数学的乐趣，继而拥有学习数学的毅力；……