□福建省泉州市丰泽区第一中心小学 杨玉梅

在心理健康教育不断发展的如今，很多学校从各方面与心理健康教育进行渗透和结合。借万物为教育所用，在万物中探寻教育的本质。闽南范围内的中小学校，都在积极地推进闽南文化特点教育，意在将本土化特色与教育进行结合，让学生在浓厚的本土化教育中不仅传承了传统文化，而且促进了学生的身心全面发展。闽南文化是华夏大家庭中的一员。闽南文化经历了两千多年的历史历程，伴随不断的社会发展和变迁，其内涵不断丰富，经过相关学者的研究，将闽南文化的精髓概况为重乡崇祖的生活哲学、爱拼敢赢的精神气质、重义求利的价值观念等。可从这三个方面出发，将心理健康教育寓于其中。

一、重乡崇祖——归属感的培养

著名的心理学家荣格提出的集体潜意识理论，认为“集体潜意识”是人格结构最底层的无意识，包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑中的遗传痕迹。集体无意识和个人无意识的区别在于：它不是被遗忘的部分，而是我们一直都意识不到的东西。

闽南文化中的重乡崇祖作为一种集体潜意识扎根于生活的各方面，例如强调家族族谱，建祠堂，传承母语闽南语文化等。这些传统文化和活动并没有随着时间而淡化，而且在时间的长河中被保留和传承下来。长大后的闽南人对小时候村子里的民俗活动和节日，还有一些固定的节日仪式等都有很深的印象，每当遇到类似的场景或这些场面的回忆和，心里都有一股熟悉的味道，唤起内心那份“古早味”的闽南味道。……