江苏省高邮市送桥镇郭集初中 吴桂花

在教学过程中对作文写作的训练对于学生文学素养的建设有着很深远的意义。然而，目前初中语文作文教学水平不能达到素质教育要求，在对学生进行教学时对于作文课的教授学习不够重视。因此，在教学过程中，需要十分关注写作方法学习的关键含义，通过多元化的教学方式，不断增强学生的写作水平，拓展学生的写作思路，进一步促使学生文学素养的提升。

一、合理编排授课内容，提升学习热情

在初中作文授课过程中，教师、课本与学生之间应当是种和谐的相处形式。老师应当以课本内容要求的编排、同学的知识水平为基点，以教材规定为主编排出易于学生接受和理解的教案。写作教学课不仅仅是作文课，更加是提升同学们文学素养的课堂。因此，在初中语文作文授课过程中，教师应当根据学生现阶段的特点，提升写作授课形式的多样性，增加作文课堂的趣味性。只有这样才能激发起学生的写作兴致，不断提高学生的写作实力，拓展学生的写作思维，进一步提升文学素养。

以景物、景色描写这类初中作文为例，其编写的主要内容是以形式多样的景色和景物为描写对象，以由表及里的基础技能和知识考察为主要要求，对象、要求息息相关，串联并行。具体写作时需要对景物进行基本认知，图像、线条鉴赏等。这样一来，就可以在逐渐深入的讲授基本知识和技法的全过程中贯穿鉴赏性和意趣性的授课要求。……