江苏省苏州工业园区娄葑学校 琚佳萍

在小学阶段的作文教学过程中，教师的批语依然是学生关注的重点内容，一旦教师在批语中表达方式有误，很容易挫伤学生的写作自信心。因此对于小学语文教师来说，应该更加合理的写下批语，将学生的不足、自己的期盼、点滴的进步全都融入评语中来，让学生感受到教师对自己的关心，从而更加主动地投入到写作中来。

一、诙谐幽默引导学生写作

在作文的批语中加入一些幽默的诙谐的语言能够拉近师生之间的距离，给学生一种亲切的感觉，也能够帮助教师更加顺利开展未来的作文教学。教师如果直截了当的将评价直接写出来，达不到这种理想的效果，甚至很可能会起到想法的作用，使得学生产生逆反心理，从心底里抵制作文练习。因此，在发现了学生的语文作文中出现的错误之后，教师要用一些幽默的语言将其表达出来，这样不仅有利于学生的接受，并且还能够加深学生的印象，从心底里接受这一意见，在下一次的作文中改正。例如，错别字就是很多学生都会犯的错误，这是因为学生缺乏对于语文的字词积累，没有很好的掌握，教师在点评这一错误的时候就可以先夸一夸学生在作文中的一些亮点，例如举例的事物非常有趣、文章的层次结构十分鲜明，具有很强的吸引力，然后再指出错误“错别字在作文中猖狂作乱”，这种先扬后抑的手法也能给学生一个心理的缓冲作用，从而真正将自己需要改进的问题放在心上。……