江苏省苏州工业园区娄葑学校 张晓宁

阅读和倾听是学生获取外界信息的主要方式，也是进行语文学习的重要途径。阅读能力是支撑语文学习的关键型能力，小学语文教师应当在教学中巧妙地指导学生探索阅读方法，培养学生的阅读能力。若学生阅读兴趣得到培养，阅读能力得到锻炼和提高，他们便能自发地通过阅读来学习知识，认识多彩的世界。

一、立足文本，培养审美和感知

阅读兴趣在学生的阅读活动中发挥着重要作用。当学生对阅读有良好的兴趣时，他们会更加积极地进行阅读活动，用心体会积极思考，对阅读材料的理解能力和感悟能力都会得到提高。培养学生对阅读的兴趣需要让学生真切地体会到阅读的美好与乐趣。教师可以立足文本展开教学活动，引导学生体验文字中的丰厚涵义，培养学生对语言文字的审美能力和感知能力。教师在进行课文教学时，可以开展字词推敲活动，帮助学生理解特定字词的表达含义，增强学生对文字的感知能力。教师还可在语文课堂上开展文字联想活动引导学生对文本进行个性化解读，增强他们的阅读鉴赏能力。例如，《山中访友》一文的语言精妙，可组织学生对文章中的重点字词进行赏析，探讨其可否替换。通过推敲文字的锻炼，学生会更加敏锐地感知文字，更加细致地分析阅读材料。课文中作者探访的朋友是山中的自然生灵，教师可引导学生对文中的句段展开联想，并用画图或者写话的方式记录下所思所想。……