江苏省滨海县第一初级中学 周瑶瑶

古诗词教学一直在语文教学中扮演着重要的角色，古诗词都是古代文人墨客的作品，所以在古诗词的教学中，一定要结合历史背景来解读。但是如果教师对于诗词的剖析过于看重，学生会出现不知所云的现象。那么这时如果通过音乐的方式来解读诗词，学生们会对古诗词存在新奇感，加强对诗歌背景的理解。众所周知，我国古代表达诗词的一个重要途径就是吟诵，所以在适当的情况下，用音乐的方式来学习诗词，一定会抓住学生的注意力，提升学生的学习水平。

一、在诗词教学中运用歌曲导课

在教学过程中，导课是非常重要的，如果教师能够在诗词教学中通过歌曲来进行导课，不仅使得教学过程充满创新，还能抓住学生的注意力，给学生一种想要积极参与到学习中来的劲头。音乐可以创设一种符合诗词学习的情境，让学生能够在这样的一种情境里实现与诗词作者跨越时代背景的交流。举个例子，当学习《念奴娇·赤壁怀古》时，教师可以和音乐歌曲相结合，以聆听相关歌曲作为课程的导入。

除了教师自己在课程导入时使用音乐，教师也可以把课堂交给学生，让学生参与到课堂的导入中去，可以通过一些简单的歌曲提问，让学生积极参与课堂。例如教学《钱塘湖春行》时，教师可以在正式讲授内容之前学向生提问，对于春天的歌曲都了解哪些？让学生踊跃回答，唱出有关春天的歌曲，再把这些关于春天描写的歌曲引入到诗词中去，这样就可以让学生一目了然今天要学习的是关于春天的诗词，帮助学生学习诗词的大概意思。……