江苏省淮安市清江浦中学 刘 艳

文言文是中学语文教学的一大难点，也是学生学习语文的一大“拦路虎”。如何让文言文好学，帮助走出文言文的艰涩难懂泥淖，则是教师应该思考的话题。以文言文好学为切入点，活化教学策略和方法，定能使得学生在深入学习运用中找到更多的切入点，让他们真正爱上文言文。打破传统的“教师讲解，学生倾听”学习模式，多搭建平台给学生预学探知和自由展示，定能让文言文更有活力，更能吸引学生的眼球与注意力。

一、手抄画报展示：揭示背景

发挥学生的主观能动性，多鼓励他们根据文言文学习内容需求收集相关的资料，让他们在主动组织观摩学习中博采众长。手抄画报展示，能够让文言文的背景资源多姿多彩。鼓励学生运用手抄画报的形式展示文言文内容，更能使得学生获得多样化的感思与理解。

手抄画报展示，能够使得学生在主动找出相关背景信息中获得多样化的感悟。如，在《岳阳楼记》教学中，我建议学生将画报设置为如下几个栏目：（1）名句认知积累，像政通人和，百废具兴；不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，等等。（2）根据岳阳楼的具体位置，不妨建议学生利用好地图收集与岳阳楼相关的故事，帮助学生体味其中的人文风俗；（3）关注范仲淹借助岳阳楼来表达自己心愿的故事，多预设一定的空白，要求学生能围绕“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀，多提出自己的意见和观点，帮助他们形成一定的感知体验。……