江苏省宿迁市宿城区陈集镇中心小学 胡 春

小学美术教学是在小学生启蒙教育阶段培养学生审美能力的重要学科，教师不仅要注重教授学生美术知识，提高其绘画技能，更要重视培养学生的审美能力，让学生能够识别美与丑，认识美、欣赏美、创造美，促进形成健康的审美观念，这有利于促进学生综合素质的提升，激发学生学习美术的兴趣。

1.小学美术教学中培养学生审美能力存在的问题

小学生正处于身心发育的重要阶段，小学美术教学不仅能带给学生新奇的学习体验，有更多的机会接触一些美好的事物，调动学生学习兴趣，更能培养学生审美积极性，让学生发现世界的美，促进学生养成健康的审美观念，促进学生健康发展。然而在以往的小学美术教学中，对学生审美能力的培养并不重视，更关注学生绘画技巧的掌握，培养学生审美能力手段单一，有效的引导方式缺乏，教学枯燥乏味，学生失去学习兴趣，阻碍了学生审美能力发展。此外，部分小学美术教师教学理念陈旧，存在偏差，难以采取有效手段将培养学生审美能力的问题落实到课堂教学实践中，不利于学生审美能力提高。

2.在小学美术教学中培养学生审美能力的策略

2.1 营造良好美术教学气氛，做好理论知识讲解工作

小学生活泼好动，对新鲜的事物会产生更大的兴趣，对单一、枯燥的理论知识缺乏兴趣，因此小学美术教师采取的教学模式一定要灵活多样，充分利用美术教学资源营造良好课堂教学氛围，吸引学生的兴趣，从而让学生放松学习，积极思考，让学生在愉快、宽松的课堂氛围中最大化发挥想象力，掌握审美技巧。……