贵州省普安县第一中学 董树敏

写作教学作为高中语文教学的一部分，学生写作水品的高低也体现出他们语文方面的综合素养。因此，提高写作教学效果，培养学生写作素养，提升学生写作能是语文教学重点之一。然而在语文作文教学中可以发现教师和学生受到考场作文的影响，写作教学中存在以下问题限制了学生写作思维，不利于提高高中生作文写作素养，学生作文水平难以提高。

1.作文要求过于局限。在高中语文写作教学中有些教师自以为布置题目时，要求越详细，学生越会懂得该写什么，不会跑题。其实这样做法大大限制了学生的思维，束缚了学生手脚，以至于写作质量不高。

2.单一的授课方式，缺乏对学生积累写作素养方面的引导。有高中语文教师依然采用传统的授课方式，教师讲，学生听，没有互动，没有激发学生从阅读中，从生活中寻找写作的灵感。长此以往，学生反感于作文写作，写作水平得不到提高，不利于学生从生活学习与阅读中形成语文素。

为提升高中语文作文教学的质量和教学效果打下坚实的基础，提高高中生作文写作素养。我们高中语文教师需要改变原有的作文教学方式，要指导学生养成阅读文章习惯，从以下几个方面培养学生注意积累写作素材和词汇，提高写作素养，丰富写作内容，写出高质量的文章。

一、在作文教学中引导学生要善于留意生活，观察生活

无论学生的课文还是课外的书籍内容，他们都来源于生活，经过作者的加工和艺术化才进入文章，才能引读者的共鸣。……