江苏省昆山市周市华城美地小学 游梦雪

一、生活中的教育在小学语文教育中的重要性

陶行知先生的理解教育不仅仅是局限于学校教育，生活中的教育更是不容忽视，课堂教育是教会学生如何去做，而生活教育是让学生将自己在课堂的所学融汇贯通，进而将知识转化为学生自己的养料。

语文教育在各科当中是与生活最密不可分的，我们在语文教学中，应当使学生把生活当中的所见所学带入我们的语文课堂中来。比如，我们可以让学生把自己关心的新闻事件和时事热点记录下来，在课前的几分钟，由一位同学叙述，进而大家进行讨论，中国首艘航空母舰的下水给学生带来的民族自豪感，高中少年勇救落水儿童给学生带来的见义勇为精神等等，无一不将学生的思想和价值观带上正确的道路。在诸如此类的活动中，将语文带入生活，使生活反馈教育，让学生在有趣的环境中逐渐了解语文的真谛，发扬自己的特点。

将生活中的形形色色转化为可以任由学生吸允的甘泉，需要教师做的还有很多，筛选有利于学生的生活素材，要知道并不是所有的生活都适用于学生的语文教育。将筛选出来的生活内容进行合理的转化和运用，进而将转化而来的内容教授，传递给学生，教师在生活知识与学生的教学之间起了尤为关键的纽带作用。

二、当前的重要任务是培养学生自主学习能力

陶行知先生认为在教师教学中，授人以鱼不如授人以渔，简单地教会学生知识是浅显的，而教会学生如何去自主学习，则是极为明智的选择。

学习如同攀山，是教师背着学生前往山顶，还是教会学生如何攀岩，让学生自己攀向顶峰，领略无限风光，道理不言而喻，在我们日常的教学过程中，在学习一篇篇文章中，可以在教师教授予部分主旨大意后，让学生进行更深层次的思考和研究，这样既可以节约教学时间，更可以将学生的发散思维，自主学习能力得到逐步的提高，事后教师根据学生的反馈进行查缺补漏，事半功倍。

教会学生自主的学习，不代表的教师的工作变得轻松，变得简单，而是在教会学生攀爬的本领的同时，在一旁看着，保证学生的安全，对学生的错误进行及时的修改，教师的任务更显得任重道远。

考虑现阶段的学生思维能力的知识水平，为学生制定合理的自主学习计划，注重学生的身心发展，培养学生的理解和发散能力，这些都是教师在学生的自主学习当中需要做的。

三、要将教学和实践相结合

众所周知，陶行知先生充分学习外国的教育思想，并结合我国的国情，提倡的“教学做三合一”的主要思想就是教学与实践相结合。教师在实践中教学，学生在实践中学习，那如何将这一思想运用到我们日常的教育教学当中呢？

这一点，许多教师会有一些误解，认为要将教学和实践相结合，必须要离开课堂，这一点是片面的。在我们日常的授课当中就可以做到这点，例如，在学习《廉颇与蔺相如》一文中，可以由多种方式去教学，让学生带入文中的角色，去理解主人公的思想，进而学习其中做包含的知识，有时间的话，可以让学生在课下以小组为单位，将文章编排为话剧，进行话剧表演，这样学生可以深入的了解课文中人物的性格为人处世的方式，以及主人公的心理活动，再由教师进行总结，布置课后任务，这样的一堂课必然会生动有趣。在学习《游山西村》一文中，让学生有感情的朗诵诗篇，进而使学生联想诗文中的内容，令学生身临其境，仿佛置身于山西村中，与村民同坐屋外，小桥流水，丰年留客足鸡豚，此等意境，岂不美哉。学习《雷锋的故事》，熟读课文，通过雷锋的事迹去教育学生，学习雷锋同志助人为乐的精神，感悟于心，诉说于口，对此付诸行动，从小事做起，从身边事做起，这不就是陶行知先生的思想吗？有些人认为，在三者当中，学是最重要的，也有教师认为，教的作用最为关键，这些思想都是片面的，只有三者合一，融汇贯通，才能真正领会陶行知先生的观念。

四、要培育学生的创新精神，培养学生的创新理念

当代社会日新月异的发展，离不开创新，教育当中，更离不开创新，陶行知在《中国教育改造》一书中更是明确提出了这一观点：中国的教育离不开创新。

如何将陶先生的教育教学观点体现在我们的小学语文教育当中来呢？这就需要我们教师多引导学生来发现问题、提出问题，进而解决问题，例如在学习《爱因斯坦小的时候》这一篇时，引领学生提出：为什么爱因斯坦会成为伟大的科学家？科学家在小的时候由那些值得我们学习的优点?对一件小事的深入发掘可以得到什么？科学家小时候是怎么样解决生活当中的难点的？只有不断的提出问题，我们才可以引领学生去思考，进而贯彻科学创新的观点，在小学语文课堂教学当中，不仅要学习陶行知先生的《中国教育改造》，还要贯彻《行知书信》中的理念，在课堂中引领学生去创造创新，这样教育下的学生无论是思维方式还是学生能力，都能得到显著的提高。

在学生进行思考提出问题之后，教师要合理去引导和解决这一问题，既要顾及到学生的问题，也要进行知识的传授，要让学生明白教师说的也不一定是绝对正确的。提出问题，合理解决，这就需要学生与学生之间，学生与教师之间的通力合作，面对同一问题，进行讨论，这样得出的问题结果，远远比“闭门造车”得来的要合理的多，也更有利于学生的创造性思维的发展。

【结 语】

陶行知先生给我们带来了宝贵的教育经验，如何将先生的教育观点带入学习，带入我们的小学语文教育当中，是值得我们不断揣摩的问题，我们教师可谓任重而道远。将生活与教育相连接，培养学生的自主学生的能力，教学做三者合一，培育学生的发散创造思维，这些都需要我们教师去研究、去磨合。相信在陶行知先生的思想引领下和自身的努力下，我们终可以熟练地运用先生的理论，去教好小学的语文课程。