江苏省常州市新北区吕墅中学 吴 燕

一、语文教育对生命教育的意义

（一）语文教学认识生命

语文教学的重要目的就是对学生性格和人格的塑造，是学生认识生命的重要举措。初中生在语文课外阅读、诵读过程中强化他们对生命的认知。通过这种潜移默化的教学，让学生用心领悟文章中生命的意义，从语文教学中慢慢地体会出生命的意义和价值。比如说，古诗词《离离原上草》大家都不陌生，这首诗就是讲授了野草生命的顽强力，野火烧了一遍又一遍，都将野草消灭不了，到了春天的时候，野草照样从地下长了出来，让学生通过诗歌的诵读感悟生命力的顽强。

（二）语文教学基于生命

语文教学中加入和渗透生命教学的内容，这种教学模式符合素质教育的理念要求。在这种教学模式引导下，学生的各个器官可以充分应用起来，释放了学生在学习上的压力，尊重了学生在学习上的主体地位，将生命教育在平常的语文教学中作为课堂教学的一部分。因此，在初中语文教学中渗透对生命教育的内容，语文老师的引导也很关键，在初中比较有名的文章中，如胡适的《我的母亲》、朱自清的《背影》，都是很好的对生命教育的名篇。

（三）语文教学健全人格

健全的人格应该是素质教育追求的重要目标，就是要求学生能做到全面发展。其它学科也许会多少会压制人的不同方面的欲望，导致学生不能全面健康地发展。但是语文学科具有很强的人文性，不会局限于发展人格的某一方面，是能够有效地培养学生感官能力和人文素养，有助于学生的智力和性格的全面发展。……