陈明泽

(福建省漳浦职业技术学校，福建 漳浦 363200)

中职学校老师在开展德育管理工作、对学生的日常教育和各类管理工作过程中都应将最新的德育教育理念融入其中。管育并重这一新型德育教育理念的日常渗透是基层老师德育教育工作的辅助手段，能够有效促进学生道德品质水平的发展。由于管育并重这一德育模式在德育教育工作中的应用时间不长，在实践过程当中还存在一系列的问题，需要在实践过程中不断改进与完善。通过笔者与本校学生的交流可以发现，当前十几岁的青少年学生都或多或少存在一定的心理问题，其道德水平与行为习惯方面也存在着一系列问题，这就需要基层教师通过德育工作就相关问题进行有针对性的纠正。

一、“管育并重”教育理念的内涵

中职学校德育教育工作中的“管育并重”具有较为丰富的教育内涵，“管”顾名思义是对学生进行管束，对学生进行管束的过程需建立在本校规章制度的基础之上，中职学校的规章制度多是对学生的行为习惯、在校表现等方面的约束，且具有一定的强制性，是我国学校教育的“特色”之一。“育”则应建立在对青少年学生道德品行的充分认知之上，能够对学生进行更深层次教育及约束。管育并重教育理念的提出旨在通过传统教育理念与现代教育理念的有机结合，实现既定教育目标的德育教育方式。若在中职学校德育教育过程中一味通过规章制度对学生进行约束，极易导致学生对教师的教育及管理产生不满的情况，因此，在德育教育过程中决不能采取简单粗暴的强制管理。……