安徽省铜陵市第十中学 季庆庆

大部分家长认为学习是为了考试，是为了找到更好的工作，于是在这种思想以及压力的影响下，初中数学老师把教学任务看作是帮助学生们提高数学成绩，这就使得教学方法简单，学生在课堂死气沉沉，没有青春的活力，学生甚至对数学产生了一种害怕以及不自信的心理。正是因为这些问题的存在，影响了学生们学习数学的心情，导致成绩下降。老师必须要重视同学的这些变化，对他们进行有针对性的指导。

一、当前初中数学教学中存在的问题

初中数学在初中所有科目中难度最大，在学生们身上经常出现做不出题的现象，这和老师的教学方法有着不可分割的关系。在笔者的详细研究之下，总结了初中教师在教学的时候经常出现的问题：第一，初中数学老师的教学观念落后，应试教育的思想根深蒂固。第二，没有将抽象的概念具体化，同学对这些抽象的定义不理解，老师只是讲解一遍就得过且过。第三，没有把书本上的知识与实践生活相连，导致同学在理解的时候出现偏差。第四，没有把学生放在主体地位，只顾老师自己的感受进行教学，不在课堂上面询问学生的意见。第五，初中数学老师在课堂上面过度重视课本的讲解，同学自顾自地抄写老师的板书，与同学之间没有任何沟通交流。以上问题出现的根本原因是传统的教学理念对老师的影响过于严重，老师如置身深渊，无法摆脱。但尽管这样，老师还是要使出浑身解数，用新型教学方式指导学生们在探索数学的道路上走向辉煌。

二、在初中课堂利用数学游戏进行教学的重要作用

要想激发同学的学习热情，就要营造一种轻松快乐的课堂气氛，这要求初中数学老师不断探索最佳方法，如：可以利用了解初中生的平时喜好，根据他们所喜欢的事物编排成游戏，让同学在娱乐中收获知识。

1.提高学生收获学问的有效性

在初中，学生们的学习更加紧张，在中考的压力之下，他们不得不将大部分的时间与精力投入学习中，尤其是数学这个“拉分”科目，更是至关重要，随着课程书目以及难度的增加，要想在最短的时间里面收获最多的知识，初中阶段的学生务必要把提高学习效率作为自己的学习手段。老师在教学的时候可以辅以行之有效的游戏来教学，不仅能够活跃课堂，还能够提高同学收获学问的有效性。

2.有利于向学生渗透数学思想

学习一门科目最重要的是“入门”，如果连门槛都进不了的话，那么学习会非常吃力，初中数学刚开始就是一门入门级的科目，一旦踏入门槛，你将直冲云霄，这就需要老师多教给学生用数学思维去思考问题，要学会举一反三，学会用一个知识去解决多个问题。比如老师在讲解“投影与视图”的时候,平时如果老师在黑板上画出来是不能直观感受投影与视图的，这时老师便可以采用数学游戏，于讲台前面放几个立方体,让学生从不同角度观察，在这个游戏的过程中，老师运用的数学思维是“灵活变通”，同学在亲身实践过后，不仅能够更加了解这个思维该怎样运用，还学会了投影与视图的相关知识。

三、在初中数学课堂开展数学游戏教学的有效策略

1.数学游戏在新课授课中的运用

如何导入课程，关系着这堂课的教学质量的水平的高低。利用数学游戏导入课程，能够吸引同学的注意力，把学生放在主体地位，同时让课堂更加有趣。初中教师在利用游戏进行导入的时候要遵循以下几个原则：（1）启发性原则,老师可利用数学游戏的娱乐性启发学生发现数学知识内部的含义，理解数学定义以及学会根据例题来解决与之类似的题目；（2）参与性原则,同学对游戏总是抱有新奇的态度，总想参与进来，通过游戏能够让每一位学生都融入课堂中来；（3）简要性原则,老师在设计游戏的时候，要突出重点进行设计，能够让同学明确这节课应该掌握什么。如在学习“有理数的乘除法”的时候,教师可把扑克当作教具，在讲台上面摆好9张正面向上的扑克牌,此时，老师叫几个同学第一次随机翻动2张,让这2张扑克牌从正面变成反面，看一下哪一位同学翻的扑克牌都能够反面向上,如果反面向上，那他就赢了。在玩游戏的时候要控制好时间，保证全员都能够参与进来，玩完以后，老师要进行总结：这场游戏没有输赢，并询问同学原因，同学内心好奇的小宇宙随即爆发，老师马上就说：“答案就在‘有理数乘除法’里面，那么下面我们就开始一起通过学习‘有理数乘除法’去找到答案。”通过数学游戏进行了很好的课程导入，充分调动了学生的好奇心和学习兴趣，为数学课程展开起到了很好的促进作用。

2.引言和绪论中的数学游戏运用

引言和绪论如一把明灯，给同学在数学的道路上指明方向，让他们遨游在数学知识的海洋里，让他们的学习更有方向。但是，如果让同学自己去看引言和绪论，他们是发现不了其中的奥秘的，所以老师要在课堂上面不断强调引言和绪论的重要性，并融入数学游戏的元素，把数学的每一个章节看作是每一个学习目标，每一个章节的学习目标对应着一个方格板上面的图形，只有把方格板拼接完整，才算完成学习任务，在拼接方格板的时候，可能会出现不匹配的现象，这就要求学生利用分割和拼补的方法来保证方格板的完整。在这个游戏当中，完整的方格板代表着整个学习教材，每一个章节对应着方格板的每一个图形，分割和拼补代表着学生要利用合适的学习方法来建构完整的知识框架，保证将每一个知识点都学到炉火纯青的境界。

数学在人们的心中一直是一个特别重要的学科，但是不少学生都觉得数学学起来非常吃力，其实数学并不难，“世上无难事，只怕有心人”，所以初中数学教师在教学的时候要利用现代信息技术与游戏结合的方式传授给同学知识，要以学生为主，满足学生的学习需求，让所有的问题都能够顺利解决。