江苏省南京市高淳区淳辉高级中学 孙长寿

随着教学方式的不断创新，以学生为主体的教学方式成为众多教师在教学探究中注重的一个主要因素。学生在学习过程中不再只是被动地接受教师传授的知识，而是更乐于发挥自己的主观能动性，在学习中利用自己的智慧解决具体问题。高中数学知识具有一定难度，教师又很难兼顾学生个人思考和教学进度的要求，为此，让学生集中集体智慧进行探究也就应用得更为广泛，让学生真正在学习数学的过程中收获知识和乐趣。

一、合理划分小组，发挥小组合作的优势

小组学习作为一种比较普遍的教学方式，在实际教学过程中也有多种应用方法和形式，这些多样的方式也都对应着不同的教学效果。教师在对不同班级进行小组划分时应当注意，由于学生的个人能力不同，学习情况也各有差异，因此在对他们进行小组划分时应当注意，使小组合作的结果达到最优化的水平，学生在学习过程中有一个更好的学习体验。一般而言，学生在学习时都会有一定的目标，尤其是在数学这类课程中，由于个人能力和情况的不同，很容易就能看出水平差异，学生都会向着成绩较好的一类学生看齐，为此，教师可以有意识地在小组内设置不同水平的学生，让优等生带动水平中等的学生和学困生，让他们在学习过程中有目标。

除此之外，这种不同水平的学生的组合还可以让学生在……