肖宏宇

摘要：就我国高校的管理现状而言，动态管理的模式已经被人们所认可并接受。因为受到长期的计划经济体制深远影响，严重限制了人们的思维发展，导致高校的行政管理没有彻底的实现动态管理。本文首先分析了动态的思维模式的概念，然后重点论述了高校行政管理人员动态管理机制的创新。

关键词：高校;行政管理人员;动态管理

一、动态的思维模式

所谓的动态思维模式具有运动的特点和不断优化的特点，能够随着环境、条件的不断变化而变化，出现思维程序和方向的转变，最终实现思维目标。动态的思维过程最初阶段是不断吸收信息，之后在针对信息进一步的分析和比较，根据实际的变化形成一个新的目标和方向，在进行新对策的制定，接着具体实施新的方案，最终将新方案实施的结果进行反馈整理。也就是说，该种模式整个过程主要有收集新资料、制定新方案、实施反馈和调整新方案。借助连续的动态思维，会促进目标差有效变小，让人们对客观事物的掌握和创造取得更好的效果。动态思维方式有其独特之处，首先，具有变动性。该种思维最开始的出发点就是变动，在整个过程中要求对思维进行调节和控制。任何事物及其内部都处于运动的状态，所以其反应事物运动的思维也具有动态性。人们认识所具有的目标、方向和过程都拥有一定的意义，都要随着事物的变化而出现转变。其次，具有择优性。在整个思维过程中，要做到全面考虑，预测所可能出现的方案和过程，并选择最为合理的一个。任何一种事物的发展变化都不是一成不变的，并不会永远遵循所具有的固有模式而发展变化，所以这就是择优的基础。所谓的择优就是根据事物的不断变化而做出分析，从多个角度进行问题的分析探究。针对于每一种可能性都要全面的考虑，最后进行分析比较，做出科学的抉择。再次，具有积累性。动态思维对于周围的环境处于控制的状态，所以对于自己的思维也在不断积累。该种思维的积累性主要是能够不断的修正自身的思维方式，进而展现思维所具备的活力。此外，还具有协调性。不管是系统内部的要素，还是系统和环境之间，都是相互连结的关系。其思维过程中的信息、反馈、控制和变动处于相互协调发展的关系。最后，是具有开放性。这一特性是整个动态思维发展最为显著的特征，也是重要的前提。动态思维与周围的环境要形成良好的关系，积极进行交流和反馈，促進思维方式得到发展进步。

二、高校行政管理人员动态管理机制的创新

在辩证唯物主义的观念中，物质世界一直处于不断运动变化的状态中。管理对于客体而言，具有主体的作用，而客体的不断变化又对管理实践具有制约的作用。管理主体的静态和动态主要通过高校的行政管理进行呈现，就是所谓的高校行政静态管理和动态管理。

就当前各大高校管理实践来看，如果一直采用静态的管理思维，就不会取得较好的效果，也不能实现管理的目标，而对于高校而言，主要进行人才的培养，如果采用管理物的静态管理方式来进行人的管理是不合理的。例如，在高校的职称评定时，采用只上不下的方式，会导致优秀的人才被埋没，这就是静态的管理模式，具有很大的弊端。根据静态的管理模式，探究出了动态的管理思维和模式。而动态的管理和静态管理相比较而言，属于辩证的观念，不管是出发点的确定，还是目标的实现和管理绩效评估都存在很大差异。通常情况下，大部分人会认为管理是一个过程，每一个过程都处于运动的状态，所以已经具备了动态的特点。不管哪一种管理对象，都具有复杂性和多因素性的特点，而且每个因素之间都存在十分紧密的联系，是不断运动的。所以，作为管理者要注意正确的把握管理对象的运动和变化状况，及时进行环节的调整，进而确保目标得到有效实现。从动态管理的原理出发来看，作为管理者要准确把握管理对象和目标的不断变化，同时还要注科学合理的进行计划调节、组织等多个环节，最终实现目标。所以，高校的行政管理人员要及时获取新的信息，做到及时反馈、随时调节，使其目标处于弹性的状态，进而更好的实现动态管理目标。

就我国高校的管理现状而言，动态管理的模式已经被人们所认可接受。因为受到长期的计划经济体制深远影响，严重限制了人们的思维发展，导致高校的行政管理没有彻底的实现动态管理。而其动态管理所具备的变动性和择优性，是整个高校充满活力的不竭动力;其所具备的整体性和积累性，要求管理者要注意从大局的角度出发，全面思考问题;其所具备的开放性又要求管理者从实际出发，用发展的眼光看待问题，注重对人潜能的发掘，将组织目标与成果评估视为不断变化发展的过程。所谓的动态管理是在辩证思维基础上所提出的，属于被创新了的哲学，对于潜力的发掘和应对外界的挑战具有重要的意义。动态管理思维不管是对培养组织的竞争意识和能力，还是对国家或个人的发展都具有深远的影响，起到了指导性的作用。在对各类事物的管理过程种，其动态管理哲学都能够遵循其所具有的逻辑和规律，能够满足人们的利益要求。高校的行政管理积极采用动态的管理模式，具有积极的影响，为当前高校的人才培养和发掘起到了推进的作用，为管理目标的实现探究出了新的途径。所以，作为高校的管理者要用发展的眼光来看问题，不断促进高校的行政管理得到发展进步。

参考文献：

[1]戴显红.论高校行政管理人员心理阻抗的影响及消解对策[J].长春工业大学学报（高教研究版），2007（02）.

[2]宋强.辩证思维下高校行政管理工作改革初探[J].教育教学论坛，2017（43）.

[3]田颖慧.浅析高校行政管理人员工作中存在问题及解决措施[J].统计与管理，2016（06）.

[4]思勤途.关于新时期高校行政管理人员师德修养提升的思考[J].学周刊，2014（35）.

基金项目：

本文为河北省人力资源和社会保障厅课题《高校行政管理人员动态管理机制研究》（课题编号：JRS-2019-3084）的研究成果。