周喻星

摘    要： 微格教学作为师范生教师技能训练的重要方法在众多师范院校已开展了多年，为了解英语师范生微格教学实施状况和效果，作者采用问卷调查和个人访谈的方法进行调查研究。研究结果表明微格课程的开展和实施是积极有效的，但依然存在课时不足、教学资源匮乏等问题，需进一步优化教学，提高教学效能。

关键词： 微格教学    英语师范生    教学技能

一、引言

微格教学（Microteaching）是众多师范院校师范生教学技能训练的重要方法，是一种利用现代化教育技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。该方法结合教育理论、学习理论对分解后的课堂教学行为进行集中系统的实践性训练，在提高学生或教师教育教学理论水平的同时，加强课堂教学认识，提高教学技能，改进教学行为。

微格教学在实施过程中具备以下特点：教学理论与实践结合紧密、教学反馈及时有效、教学技能训练充分、学生主体意识增强。微格教学中，学生的教学实践为主体，学生应用所学教育教学理论指导实践，并用实践检验自己的教育教学理论与思想。在整个教学环节中，学生的教学能得到及时的反馈。同伴的点评，教师的指导，使学生迅速发现自己教学实践存在的问题，并及时修订和纠正，以利于下次教学实践改进。微格教学重在学生课堂教学技能的培养，课堂教学技能包含导入、呈现、演示、讲解、提问、反馈、评价等微技能。这些微技能通过不断训练得到巩固和加强。……