蒋劲松

摘要：小学语文是让孩子充满着渴望与期待的学科，也是一门需要顿悟的学问。在平时的教学中，我们要带领学生感悟其中的精髓，以点带面，立足于方寸之间，找寻语文教学的一线天，最终到达山顶，使我们享受到语文的无限之美。

关键词：凝练;经典;顿悟;想象

中图分类号：G623.2文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）19-071-2

小学语文是让孩子充满着渴望与期待的学科，也是一门需要顿悟的学问。课本上每一篇课文都有自己独特的魅力，都有可以挖掘的地方。

一、几阕“词”，凝练精深思维

字词是无好坏之分的，必须恰当，组织得好，每个字词都可以散发出无穷的生命力，用得不当，只能如鲠在喉。在《半截蜡烛》的学习中，有这样几处设计值得一览：

● 读文题，了解蜡烛的秘密

1.板书：蜡烛——？——英雄

（1）读这两个词，说说想到了什么？引导朗读“英雄”。

（2）出示伯诺德、杰克、杰奎琳，念好人名。（初识英雄，以一种慎重恭敬的态度带领学生走进文本。）

2.完成课题“半截蜡烛”，这半截蜡烛造就了三位英雄，这蜡烛有何特殊之处？这三位英雄会留给我们什么样的印象呢？

● 读蜡烛，了解英雄的情义。

出示词语：绝密、绝妙、秘密（自由朗读课文，说说这三个词语让你知道了什么，又让我们懂得了什么？）

1.从每个词的角度谈谈收获。（学生通过朗读了解“秘密”指伯诺德夫人一家从事不为人知很隐秘的革命工作;“绝密”指伯诺德夫人一家收藏传递的文件极度重要;“绝妙”在文中指收藏文件的方法妙不可言。）

2.将三个词联系起来领悟。……