王信民

学校国防教育，是全民国防教育的基础，是推进学校素质教育的重要途径，对于培养学生国防观念、增强学生国防意识具有重要作用。创新学校国防教育应注重在以下3个方面下功夫。

第一，坚持“三个融入”。一是融入教学规划之中。坚持把国防教育作为一项硬性工作指标，纳入学校教学各个环节，并针对各层次学生的内在特点、各学科的教学规律，研究制订将国防教育渗透到各学科教学的具体规划。二是融入教学内容之中。紧紧抓住“国防教育从娃娃抓起”这个根本，合理设置国防教育内容，做到小学有教材、中学有课堂、大学有学分。小学生重在抓好国防教育启蒙教学，帮助学生了解掌握国防常识，培育学生爱国主义情操；中学生重在提升国防教育质量，引导学生理解国家有关国防法规和政策，熟悉我国国情与国家安全形势，培养他们的国防观念和国家安全意识；大中专院校应注重在提高学生的国防精神和国防素质方面下功夫，探索走开把国防教育列为公共必修课，赋予一定学分分值并计入学生成绩的教学路子。三是融入养成教育之中。把国防教育与学生养成教育结合起来。比如，可将有关国防知识融入学生日常行为规范手册，在培育学生的行为养成中强化他们的国防观念。

第二，抓好“三个基本”。一是建强基本队伍。各学校应当有一支责任心强、素质较高、热爱国防事业的师资队伍，可采取专职安排与兼职聘用相结合的方式解决教师来源问题。中、小学校应视情建立兼职辅导员队伍，有条件的学校可邀请驻地部队官兵担任学校军事教官或专职国防教育辅导员；高校应建立健全专职军事教师队伍选拔、培养、使用和考核制度，促进提升军事教师队伍能力水平，为做好国防教育工作提供人才支撑。二是抓好基本建设。重点抓学校文化宣传阵地建设。各类学校要普遍设置国防教育宣传室、宣传栏和宣传橱窗等宣传阵地，在学校广播中开设国防知识专题节目，在校报学报中开设国防教育专栏，积极利用舆论宣传阵地开展国防知识普及、国防政策宣讲等，在校园内营造浓厚的爱国主义教育氛围，使学生在潜移默化中培育国防意识、增强国防观念。三是规范基本教材。依据《国防教育法》《全民国防教育大纲》等有关法律法规，结合国际国内安全形势，组织专家编写具有权威性、规范性的国防教育教材，为确保国防教育质量提供基本素材与依据。

第三，注重“三个利用”。一是利用好学生军训。军训期间，要认真开展以国家安全形势、国防科普知识、世界新军事革命等理论为主要内容的授课辅导，扎实组织以队列、战术、突发事件处置为主要内容的军事技能训练，磨炼广大学生吃苦耐劳精神、雷厉风行作风，激发学生爱国之情、报国之志。二是利用好课余活动。要利用开办少年军校、举办“国防夏令营”、组织“军营一日生活”、参观国防教育基地等丰富多彩的课余活动时机，开展国防知识竞赛、国防技能培训和学唱军旅歌曲、军民结对共建共学等，扩大国防教育影响力。三是利用好新闻媒体。充分利用广播、电视、报刊等传统媒体和网络、微信、微博等新兴媒介，聚焦在校学生，聚力学生成才，提高学校国防教育的针对性和有效性。要大力弘扬爱军尚武优良传统、充分展示部队建设风采，广泛吸引学生主动参与、自发互动，丰富和增强国防教育的吸引力和感染力。