庞磊 单燕萍 陈静 赵霞 孔凡芸 邓国栋

摘 要：该文以云南师范大学文理学院为例，分析了风景园林专业英语课程建设的内涵及其主要教学模式和独立学院目前专业英语教学的现状，提出了培养模式、师资队伍、教学模式、教学技术支持以及保障措施等几点对策建议。

关键词：风景园林专业；英语课程；教学体系

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）18-0133-03

我国城市化进程从粗放增长已经转为质量提升阶段，给风景园林行业带来了新的发展机会和空间，除农林和建筑类学院外，独立学院和新建本科高校也开始发展风景园林学科。由于市场需求，国外的优秀园林公司紛纷进驻国内，国内的园林设计公司也开始走向世界；在国内发达城市和地区，有许多公司聘用了外籍设计师或者承接各种类型的国际项目，风景园林产业对外合作交流日益频繁，迫切需要既精通外语又具有扎实专业知识的高素质风景园林设计人才。云南师范大学文理学院于2000年开设园林专业，依托云南“植物王国”和区域优势，2017年增设风景园林专业，顺应国家生态文明建设，培养适应地方建设需要，并具有扎实基础理论宽广专业知识和一定国际视野的高级专门人才。在国家“一带一路”建设中，云南具有独特区位优势，是面向南亚和东南亚的辐射中心，在新时代的建设背景下，对学院风景园林学科教育提出了新的要求。

1 传统教学方式存在的主要问题

1.1 学生英语入学水平较低，就业市场重视程度不够 多数独立学院风景园林专业设置较晚，专业英语课程建设尚不完善，对英语的重视程度也不够。……