韩正文

【摘 要】

作文是语文教学的重要内容，但一直以来也是学生的软肋。在素质教育背景下，我们力求调动学生作文的热情，提升自主作文的能力，也通过合作探究互评互改中提升作文认识和写作能力。但针对学生作文普遍性的认识和问题，还需要教师的指导。本文就高中作文教学中运行点评教学的策略的问题进行探讨。

【关键词】

高中语文 作文教学 自主作文 合作学习 点评指导

高考作文是选拔性的，要求高中生具有一定的写作能力和技巧。我们平时的作文教学是围绕教材中规定的写作内容设计开展的，有侧重训练的。而高三的作文教学主要是围绕《考试说明》中的作文能力要求和“高考的作文评分细则”进行分项指导的。我们如果没有做到点拨和讲评到位，学生写作能力可能得不到很好的提升。

一、高中作文教学中要重视点拨和讲评

以往的作文教学多是老师先讲要求和写作，然后让学生课上或者课后完成，学生写好之后老师进行精细批改，或者有侧重地批改。但是，我们把批改后的作文发给学生，学生是否认真看老师的批阅呢，是否在反思、修改或者二次作文呢？我想很多学生没有这么做。

高中语文课程标准对高中生的写作和我们老师的教学提出了诸多指导意见。我们老师要研究课程标准，提高自己的业务修养和能力。我们在学生写作之前的指导方面，要能抓住学生所欠缺的，所需要提升的；还要调动和发挥学生写作的积极性和主动性，让他们知道一次写作的重点是什么，写作要达成什么目标。……