汪洪玉

【摘 要】

“以读促写”教学方法在初中作文课堂的应用可以帮助学生在回顾课本知识内容的同时，不断积累自己的写作素材，促进自己写作能力的不断提升。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

以读促写 学生 写作能力 提升

随着学生知识水平的提升，教学目标对学生的写作能力有了更高层次的要求，尤其是初中阶段的写作教学。初中阶段的写作不仅是课程安排当中学生学生需要掌握和学习的技巧，同时也是学生为今后的写作打下的基础。因此教师在教学过程当中要更加注重学生写作能力的提升以及写作素材的积累，为学生今后培养起良好的写作习惯打下鉴定的基础。而“以读促写”教学方法在初中作文课堂的应用便可以帮助学生在回顾课本知识内容的同时，不断积累自己的写作素材和促进写作能力的不断提升。

一、“以读促写”提升学生写作素材的积累

初中阶段写作课堂的开设不仅关乎学生语文成绩的高低，同时也决定了学生未来写作水平的高度。无论是从眼前学生成绩来看还是从长远学生写作能力提升角度来讲，教师都有必要培养学生优秀的写作习惯进而为学生今后综合素质的养成夯实基础。而“以读促写”教学方式便可以兼顾学生写作成绩的提升以及写作习惯的养成。学生在阅读过程当中借鑒优秀的文章佳作来提升自己对语言的感知能力以及相关的运用能力。

比如，在七年级语文写作课堂的教学过程当中。……