朱军

【摘 要】

想象力比知识更重要，没有想象，就没有创造发明。语文教学中如何培养学生的想象能力呢？笔者在平时教学中以课堂为训练场，以课文为训练源，展开了一些尝试。

【关键词】

学生 想象力

《语文课程标准》在总目标中明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”因为想象不仅在艺术创作、科学发现和技术发明中起着重要的作用，就是在学生的学习过程中也是不可缺少的一种能力。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。” 语文是富含感情色彩的学科，在平时教学中，我们要给学生足够的思维想象空间，有意识地培养学生的想象力，那么在课堂教学中该怎样培养学生的想象力，让他们的思维插上想象的翅膀呢呢？笔者在平时教学中以课堂为训练场，以课文为训练源，展开了一些尝试。

一、创设情境，仿写课文

在学习《林中小溪》时，笔者让学生放下书本，端坐最佳姿势，闭上眼睛，跟着我的描述，去漫游森林，也去欣赏一下小溪：阳光明媚，春风和煦，万物复苏，小草钻出大地，树枝吐出新芽，冰雪也忍不住汩汩地融化，这时的你走进森林……

课堂上有同学这样写到：“在茂密的树林中，望这脚下缓缓流淌过的小溪，仿佛自己置身于童话的世界里，静静流淌的溪水可以照耀出更美丽的自己，可以冲淡世俗的繁杂纷扰，灵