倪萍

新课改背景下，初中历史教学模式发生了巨大变化。在历史教学中，教师需彻底转变传统教学模式，将培养学生自主学习能力作为教学目标，同时为了提高历史教学质量，还需要教师应用生活化教学模式。生活化教学模式主要是指在课堂教学中，教师需用形式多样的教学方法，组织丰富的教学活动，以使课本知识同生活实际紧密联系，缩小学生同历史知识间的距离，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学实际中，进而提高初中历史课堂教学的质量。本文以初中历史课程教学为例，探讨了新课改下初中历史生活化的有效教学策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

1.搜集丰富的生活化教学资源，实现历史教学的生活化

初中历史是一门知识量大且知识体系庞大的学科，这使得很多学生常认为历史学科任务较重，从而无法产生学习兴趣。此外，在学习过程中，我们要求学生对历史中细节化知识点进行深刻记忆，但是实际学习中，很多学生常混淆历史时间和地点，导致他们难以记忆与掌握历史知识。因此，在初中历史教学中，为了提高历史教学效果，教师就需积极搜集历史内容中蕴含的生活化资源，借助这些资源引导学生在平常的学习及生活中积极向教师及长辈请教相关历史故事，以让学生在生活中学习历史知识。

比如，在教授人教版初中历史八年级上册第四单元《中华民族的抗日战争》这一单元时，教师可以鼓励学生向自己的父辈、爷爷或姥爷了解抗日战争时期的故事。……