何昕

素养教育是当前国际教育的主流，也是我国当前义务教育阶段的主要目标。英语作为一种实用类语言，在当前国际交流日益频繁的今天有着越来越重要的作用。小学阶段是知识的启蒙与积累阶段，如何在小学英语教学活动中落实与培养学生的核心素养，是我们每个教育工作者需要思考与探索的问题。

一、核心素养的概念以

国际教育理论与教育改革的趋势是要培养与发展学生的核心素养，我国也十分重视对青少年核心素养的发展。2016年，中国学生发展核心素养研究成果会发布了“中国学生发展核心素养”成果，将中国学生应具备的核心素养概括为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大大素养。这一成果也成为当前我国教育改革的目标与任务。我国界定的核心素养主要是指在学生学习的不同时期与阶段，通过学校教育，逐步培养与形成能适应社会发展的人格品质与能力素养，这些品质与能力将使学生终身受益。

二、当前小学英语教学活动的现状

从实际情况来看，我国当前小学英语教学的情况还不够乐观，存在的问题有。

（一）受升学考试压力影响，以传统的授课方式为主，难以提高学生的英语综合素养

大部分小学英语教师受升学考试的影响，教学压力大，同时，不少英语教师需要担负两个甚至多个班的英语教学工作，课时安排紧张，精力也有限，在这种情况下，大部分教师以完成课时量为目标，课堂讲授仍采用传统的授课方式。……