刘福华

【摘 要】

当前高中语文古诗文教学面临着一个严峻的问题——重视理解，忽视诵读，学生对此兴趣不佳。为了解决这一困境，主张重新采用“素读”这一教学方法，完善学生的基础知识积累，提高他们的阅读品味和审美情趣，推动语文教学的健康有序发展。

【关键词】

高中语文 古诗文教学 素读

古诗文教学一直是高中语文教学中的重头戏，它承担着弘扬中国文化的重任。古诗文很好地保留了中国古典文化，但是在对古诗文的教学中，它的难度比较大。教师备课需要很多的时间，在讲解时还需要延伸，创造一种意境；学生在听讲的时候却往往达不到预期的效果，目前，语文教学已经陷入了两难的境地。为了改变这一问题，语文教学上，越来越多的教师主张采用“素读”这一经典的读书方法，让学生更加容易接受古诗文。

一、“素读”的概念

“素读”原本是日本人对我国古代私塾教学方式的定义：不追求投入理解知识，将其反复诵读，烂熟于心。在我国古代，对于古诗文的教学就是以“素读”为主，要把“四书五经”全部吃进肚子。很多大诗人、大学者的教育方式都是从背诵前人经典开始的。

二、古诗文素读对高中生的必要性

高中阶段的学生还处于心智尚不成熟阶段，这时候的学生在理解层次上也还达不到成年人的水平。相对于这个年龄阶段的学生来说，理解作者的情感还是比较困难的事情。而这个阶段正是记忆的黄金时期，大量朗读和背诵古诗文是最好的选择，而且也是一种最有效学习古典诗文的方法。……