王瑞洁

摘要：民族民间舞课不仅是一门以肢体训练为目的的课程，同时它更强调动作背后蕴含的民俗文化和民族风格。本文从民族民间舞课堂中的风格性出发，通过回归民俗文化、设立特色风格性组合、深入田野感受的教学理念，将民族文化融入民族民间舞蹈教学之中，引导学生在力求肢体动作训练的基础上，加强对民族民间舞蹈风格性的追求，让肢体动作的表达拥有民族文化的支撑，从而更加凸显民族的风格性。

关键词：民族民间舞 风格性 教学

中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）16-0114-02

一、民间舞教学现状

目前在各综合类院校民族民间舞教学过程中，基本上采取老师教授学生学习的方式，按照动律动态、传统短句、教学组合这种由单一到复合，逐步深入的教學内容，进行民族民间舞蹈的教学。首先在学习的过程中，学生学习的动作是老一辈舞蹈家在已有原生动作基础上提炼整理形成的，使得学生在民族民间舞的学习中脱离了与原生态民间舞蹈之间接触。其次学生大多限于对外部肢体形态的模仿，老师在教授过程中也缺少对民族文化以及动作根源的讲授，使学生忽略对民族文化的了解，最终很可能导致学生在民族民间舞的训练过程造成有其形而缺其神的结果。“神”是民族民间舞的一枚关键按钮，是民族历史文化、风土人情、审美思想等的体现，因此“神”在民族民间舞课堂的训练中尤为重要。舞蹈中“神”指神情，概而言之，就是要求学生在力求肢体训练的基础上增强对民族风格性的追求。……