【摘 要】民族民间舞是中国舞蹈领域的一朵奇葩，而民族民间舞教学是高等院校舞蹈教育的重要组成部分。在当今民族民间舞课堂教学中，因受到传统舞蹈教学方法的影响，“教师做示范，学生来模仿”的教学方法，依然是民族民间舞教学的主要方法之一。本文论述了提高民族民间舞教学质量的几个要点，希望能够对民族民间舞课堂教学方法的改进起到抛砖引玉的作用。

【关键词】民族民间舞；舞蹈教学法；教学质量

中图分类号：G424.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0219-01

当今普通高校的舞蹈教育分四个舞种，即芭蕾舞、中国古典舞、现代舞和民族民间舞。其中最具民族风格特征的非民族民间舞莫属。我国有56个民族，每个民族都有其鲜明特色的舞蹈。要让学生在民族民间舞蹈课堂中，更好地掌握每一种民族的舞蹈风格特点，教学方法非常重要。然而受到传统舞蹈教学方法的影响，普通的教师示范法是让学生观看教师的示范动作，再通过枯燥的反复练习掌握舞蹈动作要领。学生只能学到动作的外在形态，无法感受其真正的民族文化和韵律风格。所以，为了让学生学习到民族民间舞的内涵，需要在以下几个方面对民族民间舞课堂教学方法加与改进，进一步提高民族民间舞的课堂教学质量。

一、让学生了解该民族独特的文化以及舞蹈动作的来源

舞蹈动作源自于生活。让学生了解相应民族的生活环境、民俗习惯和宗教信仰等，感受该民族舞蹈的产生环境和文化背景，有助于学生加深对该民族舞蹈韵律和动作的理解。……