邵梦晨

【摘 要】 地理教学囿于应试，课堂氛围枯燥乏味，学生缺少探究的兴趣。引入地理游戏，激发学生兴趣，开启学生思维，促进学生的理解记忆。本文主要阐述了游戏教学在初中地理教学中的意义、应用策略以及游戏开发的思考。

【关键词】 初中地理；游戏教学；应用

长期以来，地理教学中“八股式”教学盛行、创新不足，给学生带来枯燥的感觉，学生难以从课堂教学中吸纳“营养”。地理教学只有摆脱应试的枷锁，紧扣教学主题，开展实践性强的拓展游戏引学生进入广阔的思维空间，才能培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

游戏教学具有提高兴趣、促进记忆、激发个性等特点，能给学生带来很强的新鲜感，吸引学生的注意力，让学生在模拟现实中获得直观的感受，远比灌输的记忆来得更为深刻。游戏活动参与性强，每一个学生都能成为参与者，游戏的结局并不如传统讲授的课堂那样千篇一律，可以发挥自己的主动性改变游戏结局，能让参与者获得不一样的体验与感受，从而激发他们创造性才能的发挥。初中地理教学信息量大，信息之间有一定的逻辑关联，学生死记硬背难以产生良好的教学效果，运用游戏教学方法将知识点归类，通过竞猜的方式将各类知识点关联起来，能起到事半功倍的效果。游戏教学远比“竞技式”来得轻松、愉悦，能释放学生的天性，激发学生思维的火花。

一、游戏教学法在初中地理教学中应用的重要意义