郭文君

摘 要：本文浅析音乐心理剧融入高中校园，将对高中生的心理健康起到积极的作用。它作为一种理想的音乐教学载体，对提高高中生的音乐学习兴趣、调动其表演积极性和提升学生的心理健康发展水平具有深远的教育意义。

关键词：音乐心理剧；高中生；心理健康

音乐与戏剧表演这门课程一直是我们高中音乐教育教学阶段的必修课，是人文学科的重要领域，是美育实施的重要途径之一，课程包括的内容之广，让我们跟很多的科目密切相关。新的《音乐课程标准》中提倡学科整合，尤其是面对当前日益凸显的中学生心理健康问题，将学科整合的理念有效地体现于音乐教学中，音乐心理剧作为一种“治育兼并”的新型音乐教学形式融入校园，对创新当前的中学音乐课堂和适应社会的发展有着重大意义。

一、音乐心理剧的内涵

心理剧由维也纳心理学家雅各布·莫雷诺首创，他最早将心理剧技术应用于团体治疗，也是一种特殊的戏剧化形式，是让参与者通过表演，揭示自己内心的情绪冲突并产生新的觉察与感悟。而音乐心理剧的形成，则归功于约瑟夫·莫雷诺，他將心理剧以特殊的戏剧形式与音乐紧密结合，借助角色表演、故事情节、歌舞音乐等形式将学生的学习、生活、交往的冲突、烦恼和困惑进行演绎，帮助学生形成正确的人生观。

二、音乐心理剧对高中生心理健康的积极影响

（一）内在影响

1.学生身心健康发展的需要。……