魏杰

摘 要：信息技术与教育的深度融合是国家全面深化改革的需要，是大势所趋。信息技术应用于教育、教学过程，融合产生的作用力就是改变传统课堂教学结构，构建新型课堂教学结构，才能卓有成效。也就是说，“信息技术与教育深度融合”的本质与确切内涵所在就是基于技术改善“教与学环境”和“教与学方式”，进一步“改变传统的‘以教师为中心的课堂教学结构，构建出新型的‘主导—主体相结合课堂教学结构”而实现教育系统的结构性变革。本文就如何理解信息技术与教育教学深度融合从教学中的几个方面作了阐述。

关键词：信息技术；教育；深度融合

《教育信息化十年发展规划》提出、并倡导“信息技术要与教育深度融合”这一全新观念与做法，其着力点就在于承载学校教育的主阵地——课堂教学，课堂教学是学校教育的主要内容。随着信息时代的到来，个性化、自主化学习方式已成为一种趋势，课堂上仅仅只是教学资源的展示，则意味着它还不是资源、技术和学习的深度融合。所谓深度融合，一方面是专业教师将有效资源融合到信息技术之中，另一方面就是让无限丰富的学习资源平台与学生的学习水乳交融。笔者就信息技术与教育的深度融合谈谈看法。

一、信息技术与课堂教学深度融合的现状

（一）师生信息素养缺欠。从当前的一些学校来看，部分学科教师还不会熟练操作各种教学硬件，缺乏这方面的专业素养，教师对教学资源无法熟练个性化修改，而学生在当前的网络环境下也不具备自主、协作、合作学习的技能和方法。……