邓成模

摘 要：物理演示实验不仅有利于提升课堂教学有效性，更能增加学生对物理学科的兴趣。但目前物理演示实验教学还存在很多问题，教学效率不高。本文立足于农牧区初中物理课堂教学现状，对演示实验的教学进行初步探索。

關键词：农牧区初中；课堂教学；物理演示实验；探索

美国著名的物理学家密立根曾说过：“科学靠两条腿走路，一是理论，一是实验，有时一条腿走在前面，有时另一条腿走在前面，但只有两条腿才能前进。”可见实验教学是物理教学的重要组成部分，而演示实验就是一种最有效、直观的实验教学方法。农牧区初中学生刚刚开始接触物理这门学科，尤其是对实验教学的过程充满了无限探索的欲望，所以，正确引导学生学好物理演示实验是非常重要的，这会对学生将来物理学习的过程产生重要影响。为此，笔者结合自己物理实验教学的工作实际，做如下探索。

一、适当改变实验方法

就拿我们做过的《吞鸡蛋的瓶子》这个很普通的实验来说。通常情况下，教师都是按照教学大纲和教材上的内容按部就班的来完成这个实验：首先用镊子夹取一块酒精棉，然后将酒精棉点燃放入事先准备好的一个恰当的圆口瓶中，最后将一个煮熟的鸡蛋放在瓶口。实验的现象马上就会出现， 瓶口将鸡蛋一点一点的“吞”了下去。这个实验的目的在于告诉大家一个关于大气压强的原理。这个演示实验在教材上用了很多年了，这使得老师很难达到预期的教学效果。……