李颖林

摘 要：一个班级的集体力量要得到最大限度的发挥，离不开一个好的班级管理者。中职班主任的管理工作更為烦琐，需要更多的耐心和爱。在具体对待班级管理工作时，要立足班级学生实际，抓住群体特点，给予正面管教，接纳和鼓励学生个性成长。笔者将从中职班主任工作及学生现状入手，结合工作实际，探讨正面管教的方法与技巧。

关键词：中职班主任；学生现状；正面管教

一、中职班主任及学生的现状

班主任在学校教育中扮演着重要的角色，他是一个班集体的领导者、组织者和管理者。班级工作难做，中职班级工作更是难上加难。中职学生年龄和普通高中生相当，但是个体差异大，学习能力比较欠缺，文化基础不扎实，缺乏组织纪律性，叛逆心理严重，部分不服从学校和家长的管理，情绪波动较大，在一些事情的处理方式上易表现出偏激的行为。面对这样一个群体，班主任面临的难题是显而易见的，作为这个群体的领导者和管理者，需要做更多细致、反复的工作，谆谆教导，做好传道、 授业、解惑的本职工作。想带出一个优秀班集体，需要倾注更大的工作热情，付出更多的耐心和爱心，不放弃任何一个求学的学生。这样的工作难度和强度也是班主任工作不受青睐的原因之一，多数教师怕当班主任，苦于做相关工作，觉得是包袱或压力。对于工作经验不足、没有充分学习心理学和教育学相关知识的班主任来说是无法很好应对此项工作的，更无法实现让学生快乐，让自己幸福的育人感受。……