【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0228-01

音乐作为一门学科，既有它的思想性和知识性，又有它的艺术性和娱乐性。音乐是教育的重要组成部分， 在音乐教学中培养学生的创新素质是时代的要求，音乐新课程标准在实施过程中， 可以说适应了时代的发展。那么在新课程背景下， 我国中小学音乐教学的现状究竟是什么样呢？

一、中小学音乐教学的现状

1.中小学的音乐师资严重不足

我们国家中小学的音乐教师不少，但是真正的、专业的音乐教师就少得可怜了， 大部分学校都没有专业的音乐教师。尤其是农村学校，音乐老师基本上都是没有经过正规训练的兼课老师，有的老师甚至一点乐理知识都不懂，只不过会唱几支歌而已。所以，他们上音乐课，也只不过教唱一点歌曲，至于乐理知识基本也都没教过，所教的歌曲也有很大一部分是流行歌曲，而爱国歌曲却教得太少，这对小学生的思想发展很不利。

2.教学设备不足

有的学校只有一台风琴，有的学校甚至连风琴都没有，至于乐队之类的，恐怕除了乡镇的中心小学有第二课堂的时间给他们练习外，其他学校都没有，不夸张的说有很多小学生连腰鼓、小号这类小学最常见的乐器的样子都没有见过。

3.领导、老师和家长重视不够

应试教育的影响太深刻，升学率还是衡量一所学校教育质量高低的唯一标准！在这种思想的束缚下，学校领导只管老师教出的学生成绩如何，老师为了多拿奖金，也就只好拼命地补课、考试，干脆把音、体、美这类课程挤到一边去了。……