陈娜

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0223-02

美术欣赏课在美术教学中占有重要地位，对培养学生的艺术修养和创造性审美能力具有重要意义。但是，欣赏课由于理论性较强，内容的时代跨度大，作品容量多，每件作品侧重各不相同，如果作品分析面面俱到，千篇一律，每件作品都是“造型生动，构图均衡稳定，色彩层次丰富……”之类的老套数，学生就会对之失去兴趣，感到索然无味，使美术欣赏课失去意义。因此，如何处理教材，如何抓住作品最突出的美点，便成为教学的成败关键之一。所谓“作品的最突出的美点”，就是显露的，也最能引发人们审美情感的，作品中形式美与内容美的结合点。它也体现了作品的个性，是艺术创作精神的结晶，艺术灵魂之所在。老师在教学中应积极引导学生发掘每件作品的特有的最突出、最本质、最感人的美点。

1.画龙点睛，造成学生强烈印象。

作品的突出美点剖析往往是教学的重点所在，在作品欣赏中，抓住该作品的美点进行教学，就避免了讲课时的面面俱到和欣赏教学的程式化和模式化，不会使学生感到索然无味，没有兴趣。例如：在欣赏俄国列宾的油画《给土耳其苏丹王的复信》这个作品时，老师开门见山，直接点出该作品最突出的美点在于一个“笑”，也就是艺术家对人物各种笑态的塑造。整个画面围绕着笑展开，虽然信上不见一字，但其信的内容写在了围着文书的众多萨克人的脸上，不同人的不同的隐藏于内心的情感和动作，形象丰富多变，表现的人物形态淋漓尽致，显示了侧面描写的巨大艺术魄力。