钟兴梁 毛雪丽 马婷婷

【摘要】从一个复杂的原理或现象通过简单的演示，让同学们能直观的看出其中的奥妙。自制趣味物理演示器材不仅能提高制作演示器材学生的思考与动手能力，还能激发学生对物理的兴趣，使老师的教学更加轻松。

【关键词】自制教具 大学物理 演示实验

【基金项目】西南科技大学实验技术研究项目（17syjs-09）；西南科技大学教育教学改革与研究项目（16xn0046）。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0182-02

根据调查发现，国外多数知名高校都十分重视大学物理演示实验在教学和培养学生创新能力方面的作用，他们的演示实验设施完善，内容丰富[1]。但由于经费原因或者是演示器材过于复杂，国内大多数学校在物理教学中并没有演示器材可以使用。我校就严重缺乏实验演示的相关设备，教师在实验教学时就按照实验过程告知同学如何使用仪器进行数据的测量，同学们只关心测出数据，一场实验下来谈不上兴趣。对于基础实验面临的问题，自制演示实验器材的作用就至关重要，不仅能丰富物理实验课堂趣味性，也能使教师的教学更具有说服力。

一、自制演示器材设计与演示

1.电磁感应

电磁感应的原理广泛的运用于生活，当我们把铁锅放上电磁炉，不用生火也能做出美味的饭菜。电磁感应广泛的应用于生活，但是很多同学并没有去了解其原理，因此通过实验演示让学生认识什么是电磁感应现象。演示开始时，先将两个螺……