摘 要：随着当前教育改革进程的不断加快，初中数学教学与信息技术多媒体的整合是数学教学提升档次、不断发展的主要方式之一。因此教师要不断改变传统教学思想，完善教学方法，不断将初中数学教学与信息技術多媒体进行整合，以此来达到提高初中学生数学学习能力和水平的目的。本文通过对初中数学教育的发展现状以及当前形势下的教育改革目标，对于初中数学教学与信息技术多媒体的有效整合进行了研究与分析。

关键词：初中数学教学 信息技术多媒体 教育改革 整合方法

在当今社会的不断发展下，教育理念趋于现代化，其间也伴随着不断地推陈出新。当今的教育事业需要一个正确的前进方向，而信息技术的提升和学科间的结合，正是一条良好的道路。学科间的结合是系统的、全面的。将信息技术和学科间的关键因素进行很好的结合，可以活跃教学的气氛从而达到良好的效果。在进行初中数学教学的过程中，将信息技术和数学的内容相结合，能够更好地运用现代的教学理念，例如PPT、思维导图之类的方法。除此之外，诸如教育教学等理念在数学课程中的转变，相关的教师要有良好的信息技术思想，能够很好地解决在教学中出现的问题，并利用好现代的大数据。能够解决问题，并运用有效的途径，来达到最理想的初中数学教学环境是一位教师应具备的基本素质。因此我们可以得出结论，关于信息技术的提升和初中数学教学间的整合，要做到如下两点：首先，在技术方面，要能够将现代信息技术充分的应用到教学中，在课堂上发挥良好的作用。其次，在理念方面，改革教师的教学方法并且在课堂上能够良好的发挥信息多媒体技术的优势，让学生充分的享受课堂时间带给的学习乐趣。

一、初中数学教学与多媒体信息技术整合的重要性

对于每一个学生而言，初中是学习生涯的一个重要阶段。在这个过程中学生面对着来自中考的学习压力，而数学又是中考考试中的一项极为重要的学科，多年来，数学这一学科一直备受关注。而数学是一切科学的基础，掌握好数学，运算基础知识，学会解题培养良好的数学思维是一件很重要的事。锻炼一个人的思维逻辑，增加一个人的判断能力是数学也是而数学很多科目的基础。在考试中数学占有很大的分量，它也是教学的难点，通常数学知识都具有一定的难度性，而通常的教学过程中，数学的教学模式多少有些枯燥乏味，因此更加重了学生面对中考时的压力。而传统的教学，学生的数学成绩很难实现大幅度的提高，教师也不能完成预定期间的计划，而如今的多媒体信息技术，能够解决这些情况带来的一些问题，使学生的上课效率得到提高。

多媒体信息技术的出现，一来能够改变数学教师的传统教学方式，达到良好的教学效果，提高学生的听课效率，使原本枯燥乏味的教学课堂变得有意义，学生不仅能学习到课堂上的知识，又能掌握数学的相关乐趣，明白相关的数学原理，这样起到了很积极的效果，提高了学生的积极性，丰富了学生的知识。这样一举两得，从而收获到了很好的效果，因此多媒体信息技术与初中数学的结合是一个非常良好的教学方法，是初中数学教学中必要的手段之一。

二、初中数学教学与多媒体信息技术整合的有效策略

（一）改变教学观念，发挥多媒体在数学教学中的作用

想要对初中数学教学与信息技术多媒体进行整合，首先需要教师改变自身传统的教育思想，以自己为起点对初中数学课堂进行教育改革。教师必须从根本上了解到传统教育思想的弊端，并且清楚了解现代信息技术多媒体在教学中应用的优势，通过长时间的实践了解，合理运用多媒体信息技术从而提高初中数学教学课堂的效率。将初中数学教学与信息多媒体技术进行整合有利于改变学生的学习方式，因此作为教师应该紧跟时代的步伐，不断对数学教学方法进行创新，努力提升运用信息技术多媒体进行教学的能力和水平，这也是保证信息技术多媒体与初中数学教学进行整合的基本条件。

（二）利用多媒体与初中数学课堂的结合，提高课堂的直观性与形象性

信息技术多媒体教学的一个主要优势便是它的直观性与形象性，教师在进行初中数学教学时，可以将繁杂的数字转化为有趣的图文形象，做出图文并茂并且具有很强感染性的课件，从而使学生的注意力记集中，提升初中学生学习数学的兴趣，激发学生学习知识的欲望。信息多媒体技术能够在视觉、听觉等多方面进行感官刺激，相比较传统的仅有听觉的教学方法更能提升初中数学教学的效率。利用信息多媒体技术教学可以通过层层吸引学生学习的注意力，是学生真正的融入到教学当中。另一方面，在这种结合多媒体信息技术进行教学过程中，教师可以通过对课件的反复播放，加深学生对数学知识的印象，同时也减少了教师写板书的时间，让教师用更多精力去关注学生的学习。

（三）利用初中数学与信息技术多媒体的整合增强课堂学习气氛

随着教育体制的不断改革，国家更关注的是学生的全面发展，提升学生自主学习的能力，而不仅仅是学生的学习成绩，而信息多媒体技术正是满足了这种需求，网络教学使教学内容得以丰富。

结语

总之，将初中数学教学与信息技术多媒体进行整合是现代教育改革和发展的必然趋势，教师作为课堂的主导者，必须合理运用信息多媒体技术，从而实现初中数学教学的优化，提高数学教学的效率与质量。

参考文献

[1]章朝秋.简析多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].学苑教育，2017（9）：50.

[2]石卫华.关于多媒体技术在初中数学教学中的融合及应用[J].新课程（中），2016（8）：93.

[3]李腾.多媒体技术在初中数学教学中存在的问题及对策[J].杂文月刊：学术版，2016（4）：105.

[4]杨为民.多媒体技术在初中数学教育教学中的应用分析[J].新课程（下），2017（9）.

作者简介

舒春玲（1974—），女，山东临邑，大专，中学一级教师，临邑县邢侗中学，研究方向：初中数学教学。