万莉

摘 要：幼儿美术教育是当前幼儿教育的重要组成部分，它可以锻炼幼儿的想象力和创造力，使幼儿获得积极的情感与体验感受，为幼儿其他学科的学习奠定思维基础，同时在进行美术教育的过程中，还可以锻炼孩子的观察能力。本文简述幼儿美术教育新目标下的发展方向，针对目前存在的问题，提出了相应的策略，希望能提高孩子的审美能力与鉴赏水平，进而提高孩子的综合素质。

关键词：幼儿 美术教育 有效开展 策略

一、引言

美术教育作为当前幼儿教育的重要形式之一，在当前幼儿园教学实践中产生了广泛的影响，逐渐形成了一定的特色。在当前的教育环境下，只有不断推进美术教育活动的开展，才能提升美术教师的素质并改进固有的教育观念。有研究表明，一些家长对美术教育活动产生了错误的认识，受功利性因素的影响，部分幼儿园的美术教育缺乏文化内涵。由此，幼儿园美术教师应当及时创新观念，革新教育形式，提升文化内涵。

二、幼儿美术教育新目标下的发展方向

教育艺术是当今美术教育的教学指导思想，摒弃传统教学方式中的不足，积极钻研发展并贯彻落实以人为本的教育理念，将提升学生自主意识、激发潜能设为主要的教学目的。幼儿美术教育新理念的形成与发展离不开教师在教学中的贯彻，在教师实际的课堂教学中，应合理把握艺术教学的内容与方法，了解学生的情绪及心理，有计划的传授教学内容、发掘学生潜能。

三、幼儿美术教育发展现状中存在的问题

（一）传统教育理念的灌输式教育

以教师为教学中心，教师把教学内容规划好后向学生灌输，学生被动的接受。这种方式让学生从心理上人为教师是完全正确且强势的。学生以配合教师为学习目的，造成教学内容上认识的偏差。当离开课堂或者教师框架后学生就会缺乏自主认知能力，更是无法理解教师讲授的概念。而且严格上来说，灌输式教育不能算是一种真正的教育方式。这种教育完全是教学内容的灌输，而不是教育内容在学生意识层面的落实。学生的自主意识被否定，使学生为了完成某项任务或达到某个目标而学习，没有达到学生主动提升自我的核心教学目标。

（二）注重专业性知识的传授，忽视潜能激发

在对学生作品评价的标准上教条化、模式化。这些硬性的指标无法衡量出学生的自我意识成长状态，更无法获知进一步有针对性教学的方向。使幼儿美术停滞在书本的主管阶段，而非处于实践的客观发展之中，没有体现出现代幼儿培养中以人为本的理念。教师对学生自我意识的启发较少，导致学生在幼儿阶段美术概念中表达主题以及绘画思想得不到有效提高，学生的绘画毫无个性可言，在这样的教学模式下，学生会逐渐失去创造力。

（三）对学生自我意识成长缺乏必要的把控

幼儿美术教师在教学过程中往往只重视理论知识的教育，忽略对处于成长阶段的幼儿心理情绪状态和意识结构情况的了解。学生心理成长建立在对于客观世界的认知之上，相对于教学来讲就是要求教学内容要多方面、多维度、多内容。幼儿在这些方面的美术理解将决定幼儿成长以后对于艺术的整体认识。幼儿美术教师不能不教授幼儿如何成长，但必须在幼儿心理成长的问题上给予足够的重视，并且在教学过程中给予相应的保护及扶助。

四、促進幼儿美术教育教学活动开展的有效策略

（一）明确幼儿美术教育工作中教师所起到的作用

当今幼儿美术教育工作理念要求幼儿美术教师在教学活动中扮演引导者的角色，站在一个导向性的立场。教师是教学实践中相当重要的一部分，教学任务的制定与实施都离不开教师的发挥。思维创造的过程需要发散思维与复合思维的共同参与，处于大脑成长时期的幼儿很难独立完成这样高强度的自主学习活动，需要幼儿美术教师进行扶助并配合以方向性的指引。需要教师明确辨别灌输式与引导式的本质区别，并从意识形态上指导自己贯彻落实。

（二）幼儿美术教育教学内容实施方案的设计与实施

第一，幼儿美术教育在教学内容的设计上应遵循科学性与多样性的特点。在教学题材的选择上，应贴近学生的生活实际，幼儿美术教师需要对题材进行深入而系统的分析和意义判断，以求实现提高学生动手操作能力和发掘学生创造力的教学目标。第二，对题材的实践执行价值进行合理化的分析与可行性的推断，有的题材可以增强学生的艺术欣赏水平，有的题材可以提高学生的实践能力。教师要将其归类，从而制定出有层次、循序渐进的教学计划。第三，丰富实践教学活动。在设计幼儿美术教学内容的时候，不仅需要制定合理多样的课堂教学内容，更要制定出丰富灵活，趣味性强且易于实际操作的实践教学活动。

（三）营造具有积极性的幼儿美术教育文化氛围

第一，丰富幼儿园的美术物质环境，凸显幼儿园美术艺术的整体美，利用幼儿园物质环境的艺术氛围熏陶学生的艺术细胞、激发艺术潜能。第二，积极地开展学生家长参与的教育活动。学生家长时幼儿美术教育理论推行的重要实践性资源，同时也是学生的导向性教育者。第三，开展社会性的美术作品鉴赏活动。把幼儿美术教育理念推行到社会当中，以获得更多的支持力量从而提高幼儿美术教育的实践活动意义。

（四）从心理分析角度设计对学生的培养方向

幼儿美术教育是幼儿素质教育理念实施的重要构成。幼儿美术教育自身独具规律和特点，对幼儿综合素质的全面提升发挥着其他教育领域所无法替代的作用。利用幼儿美术教育可以深度的培养学生的审美创造能力、发散思维能力以及独立自主的意识。

结语

幼儿美术教育理念是幼儿教育体系中具有特殊性的教学理念。在教学计划的设计与实施上和教育目标层次的多样性上，有着复杂而科学的体系。对幼儿综合素质成长有着重要的教育意义，对幼儿教育理念的贯彻有着高效的实践意义。将以往传统幼儿美术教育中行之有效的教学经验，结合到当今更加合理化的教学模式中，用全新的、科学的认识去总结出整体幼儿美术教育教学规律，并在实践教学中发展。

参考文献

[1]张渝.幼儿美术教育的价值取向与实施策略[J].艺术教育研究.

[2]贾雪.幼儿美术教育现状分析及指导策略探究[J].才智，2018：15.

[3]李彦萍.浅谈如何发展幼儿园美术教育教学[J].都市家教.

[4]许莉.幼儿园开展教育教学研究的探讨——幼儿园美术活动的实践[J].教育教学论坛，2015（2）：263-264.