赵甘欣子

【内容摘要】地理作为一门实用性学科，与我们的实际生活息息相关，学生学习地理能够掌握基础的地理知识，便利实际生活。近些年，高中地理教学目标从原来的提高学生的学习成绩逐步转变为促进学生综合思维能力的培养。高中地理教师为了实现这一目标，尝试创新了多种教学方式，但由于受到传统教学观念影响较深，教学过程中依旧存在着一些不足。因此，本文将结合自己的教学谈谈高中地理教学中学生综合思维能力的培养策略，供广大同行借鉴。

【关键词】高中地理  综合思维能力  培养

学生综合思维能力包括理解能力、知识运用能力、逻辑思维能力等，学生综合思维能力的高低决定了学生的后续学习质量，综合思维能力越高，学习能力越强，越可以有效的掌握有关的知识点，而综合思维能力较低的学生，学习起来较为吃力，学习效率较差，有此可见培养学生综合思维能力的重要性。在高中地理教学中培养学生的综合思维能力是教学趋势，教师在教学时需要注意教学内容尽量贴近生活实际，教学训练与学生感兴趣的事物相结合，帮助学生学会使用教材中的知识点解决实际的问题，通过实践化的教学训练来促进学生对知识点的吸收。

一、以兴趣推动能力发展

培养学生的综合思维能力首先就需要激发学生的学习兴趣。只有学生的学习兴趣提高了，他们才会主动的参与到教学过程中，和教师进行一定的互动，从而掌握和理解有关的内容。但在传统的高中地理教学中，教师以提高学生的学习成绩为目的，为了完成这一目标，教学时会希望能够充分利用有限的教学时间。这就必然导致教师会减少与学生互动的时间，转而将所有的知识点灌输给学生，整个教学过程中，教师处于主导地位，而学生则较为被动的接受有关的内容，教学氛围枯燥乏味，导致学生的学习积极性不高。因此为了更好的促进学生综合能力发展，培养学生的学习兴趣，我们教师就需要审视一下自己的教学方法，从学生的角度出发选择具有一定趣味性的教学方式，科学化、趣味化的传递教材知识点。

以《行星地球》这一章节的教学为例，教材呈现的内容中涉及到了很多与行星相关的知识点，一些学生在刚接触这些内容时，很容易将一些行星的名字以及有关的特点混淆，学生容易产生挫败感，学习的兴趣自然就会降低。针对这个问题，我在进行新课教学时就结合了图片教学方法。教学前先要求学生对教材知识点进行了简单的预习，画出自己存在问题的知识点。实际教学时，我结合多媒体进行了教学，通过多媒体展示行星的照片，配上文字进行说明，并结合动态图片展示对应行星的运行轨迹以及所在位置。通过视觉刺激帮助学生进行记忆，学生的学习兴趣得到了很好的提高。

二、加强知识点之间的相互联系

高中地理学习的特点之一就是知识的连续性，很多知识点的学习需要结合已学知识共同进行，在传统的高中地理教学中，教师在进行教学时虽然也会适当的将有关的知识点串联起来，但在习题训练的过程中，却更加倾向于对本课知识点的训练，例如《交通运输方式和布局》这一课，教师会要求学生说说有哪些交通运输方式以及其各自的特点。主要就是围绕本课的内容提出有关的知识点，与其他内容的结合度较小。学生也紧紧围绕课文内容进行有关的学习活动。这种教学方式下，学生的综合运用能力较低，无法将多个知识点进行有效的结合，对于一些较为综合的题目解题较为吃力。因此，高中地理教学中，我们需要注重提高学生的知识综合运用能力，设计一些较为综合性的题目，帮助学生学会综合运用所学知识。

在进行《交通运输方式和布局变化的影响》这一课的教学时，我发现教材中有一些题目涉及到的知识点较为单一，仅仅包含了这一课的内容，但其实这一课的知识点可以与以前所学的很多知识点进行联系，因此，我在讲解完理论知识点后，进行了训练拓展：请结合所学知识分析交通布局会对工业分布产生什么样的影响，交通运输方式的选择与哪些因素有关。先要求学生仔细阅读题目，简单说说答案可以从哪些方面入手，有的学生说：“可以从地形的角度分析。”也有的学生说：“可以结合工业分布的知识点。”这种综合性题目将不同的知识点串联起来，可以训练学生的知识综合运用能力。

三、提高学生的自主学习能力

自主学习能力是学生综合思维能力的重要内容之一，对学生的后续学习效率会产生很重要的影响。自主学习能力较高的学生，会在学习之余对自己感兴趣的知识点进行探究，满足自己的好奇心，而自主学习能力较差的学生在学习教材内容时就会感觉较为吃力，学习的信心会受到打击;因此，培养学生综合思维能力的重要内容之一就是提高学生的自主学习能力。教师可以组织学生开展自主学习活动，在这个过程中，学生通过自己的努力掌握教材的知识点，教师只需要在必要时提供一定的帮助和建议，学生能够获得学习的成就感，逐渐成为学习的主人。

结语

学生综合思维能力所包含的内容的较多，本文仅从简单几个角度提出了自己的意见和建议。培养学生综合思维能力不是一件简单的事情，广大教师同仁在实际教学过程中还需结合本班的实际特点，从学生的实际出发选择合适的教学方式，真正有效的促进培养学生的综合思维能力。

【参考文献】

[1] 王瑜. 高中地理教学中学生空间思维能力的培养[J]. 玉溪师范学院学报，2010，26（12）：63-63.

[2] 陳爱兰. 高中地理教学中学生创新思维能力培养的分析[J]. 新课程导学，2017（11）.