余利琴

摘要：阅读是学好初中语文的核心环节，然而，在初中语文阅读课堂中，还存在很多的问题需要解决和处理。对此，文章通过下文对这方面的内容进行了详细的论述与探究。

关键词：初中语文；阅读教学；问题；对策

阅读中蕴藏着丰富的语文知识内容，通过培养和提升学生的阅读能力，可以直接提升整个语文的学习水平。然而，初中语文阅读中存在问题是摆在我们面前的一个难题，需要我们从实际入手进行提升与强化。

一、分析存在的问题

在初中语文阅读教学中存在一些问题，其中，主要表现在以下几个方面：

1、教师认识不够

很多语文教师受传统应试教育影响较深，所以，在教学初中语文阅读时，也把提升成绩作为首要目标，过于单一的讲解教材内容。这种情况，必然会影响学生们的语文阅读学习兴趣，学生在课堂中，也只是照搬老师的做法，生搬硬套，根本没有实质性的阅读方法和技巧。

2、学生兴趣不足，导致阅读效果不佳

因为教师授课方式的影响，使得很多学生并没有养成良好的阅读兴趣。就阅读教学来讲，提升文学素养才是关键。然而，教师过于对段落、生字以及修辞方法的讲解，从而导致学生学习方法单一，导致他们本身的阅读能力难以得到强化，因为学生没有积极融入到课堂中，学生参与度不够，从而师生间、学生间难以形成良好的互动与交流。

3、与生活实际脱节，没有贴近生活

我们的生活中存在很多的语文资源，而我们学习语文的最终目的也是要将语文知识应用到生活实践中。而在教学初中语文阅读时，并没有有效的实现阅读知识与生活实践的融合，只是通过枯燥、乏味的课堂展开教学，严重影响了学生们学习的主动性与积极性。

二、提升初中语文阅读教学质量的方法

良好的教学方法，是提升教学及学习成绩的关键所在，所以，在教学初中语文阅读时，我制定了以下方式方法：

1、教师教学方法要得当

在教学中，如果老师应用陈旧、落后的方式进行教学，会使学生厌烦学习阅读知识。作为教学人员，如果发现学生的这种情况，绝对不可以一味的怪罪学生，应该多反思自己，其中，最为关键的就是教学教学理念与教学方法的反思。课堂中，要学会抓住学生的个性化差异，全面认知和了解学生的基本情况，平等对待每个学生，科学的看待他们的优缺点，并且，制定有针对性的教学方法。在教学中，教师要发挥出本身的引导性作用，引导学生自主学习。案例分析：在讲解《济南的冬天》一课时，教师鼓舞那些学生能力弱的学生多阅读几遍文章，然后标准不理解的内容，然后，老师或者同学们帮助解决。然而，对于阅读能力比较突出的学生，要求他们在阅读后，分析《济南的冬天》一课的主旨和核心内容。教师通过在教学中充分把握了学生的个性化差异，对于提升不同层次学生的阅读能力都带来了帮助。

2、多利用网络技术展开教学

进入21世纪以来，中国的信息技术飞速发展，而且，在教学领域中，信息技术也展现了自身的价值。尤其在教学语文学科中的知识内容时，作用更加明显。课堂中，教师应该积极应用信息技术展开教学，恰当选择辅助内容展开教学，切实发挥多媒体课件的作用和价值。案例分析：在讲解《苏州园林》一课时，因为，园林中涉及的景色较多，而且描述的手法也是多種多样，地域性特色鲜明，因此，教师积极的通过多媒体设备展开了教学，教师在备课的过程中，为学生们搜集了大量的有关苏州园林中的图片和视频。讲课时，首先是为学生们先播放了相关的图片和视频内容，通过栩栩如生的景象，彻底吸引了学生们的眼球，然后老师抛出问题，大家知道这是哪里吗，想不想去了解了解呢？随后引出《苏州园林》一课，在学生们观看视频和图片内容后，对苏州园林的内容充满了兴趣，从而也会带着乐趣去阅读课文。

3、走出课堂，丰富学生情感体验

课堂必然是教学的主要场所，然后我们也要适当的走出课堂。尤其在教学初中语文阅读知识时，我们更应该与生活实际相联系展开教学。这样我们会收到很多 意想不到的收获。案例分析：某教师在讲解《敬畏自然》一课前，老师先为学生布置了一些任务：大家回到家中，每个人找一种自然界中的事物，然后明天在课堂中阐述，在第二天的课堂中，学生们开始纷纷发言：我看见小草从泥土中发芽了并慢慢的探出了头，有的同学说，我看见下雨的雨水汇聚从了一条小溪；通过学生们的阐述后，老师随后引出文章，并让学生们带着自己观察到的事物去思考和阅读文章，有效的加深了他们的阅读兴趣。

结语：

综上所诉，在初中语文阅读课堂教学中，我们要大胆的面对所遇到的问题，而且，基于问题总结经验和教训。在教学中，要多联系实践，多总结出一些有效、科学的教学方法。兴趣是最好的老师，我们在教学中，只有吸引了学生的眼球，培养了他们的学习兴趣，才是提升教学成绩和学习成绩的秘钥。

参考文献：

[1]岳惺菡.运用人本主义心理学教育理论指导初中语文阅读教学的策略[J].教育与教学研究，2014（28）：87-88.

[2]立.初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].科教导刊（中旬刊），2012（08）：98-99.

[3]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊.2010（07）：75-76