翟红玲

摘要：1、儿童对优秀教师的信任是无限的。2、教师的行为是智慧的化身，道德的典范

关键词：儿童；优秀教师；信任

苏霍姆林斯基说：儿童对优秀教师的信任的确是无限的。当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落，要珍惜信任。

这句话是我的教育生涯追求的目标，因为多年的一件事震撼了我的心灵。

那是一双小眼睛，充满淡淡忧伤的眼神，恐慌的眼神，每当回忆起这眼神，我的心揪得紧紧的，像是一把铁锤敲着，更像是一把利剑穿透心脏.开学不久，我班转来一位新生叫陈欣。他瘦瘦的身材显得有点单薄。一张黄黄的小脸写满了忧伤，皱着眉头，眉宇间凝成了疙瘩，他微微低沉着脑袋 ，站在教室门口。一双虎疑的眼睛翻看了我两眼，便默不作声，找不出儿童应有的天真可爱的影子。看到他这个样子，老师的职业敏感告诉我：他不是一个快乐的孩子。瞬间，我的心底对他产生了一丝怜爱。

对于这样一个沉闷的孩子，我没有把他太放在心上。出乎意料的是，上课一星期，天天有人告他的状：打架！骂人！我有些生气，考虑到他是周拖的孩子，他也许是到了新环境不适应或者想家，你打算忙完手头的工作，好好找他聊聊。

第二个星期的星期二早晨，天气有点儿闷热，我草草地吃了早饭来到学校，急匆匆向教室走去，唯恐班级会出什么事，我还没走到教学楼，一个学生慌慌张张迎面跑来报告：“老师，陈欣又打人了！”“又是他！这一次絕不能轻饶他！”真是怕神就有鬼，我心里的火气“噌”地就升起来，“把陈欣叫到办公室！”我气愤地告知那位学生。坐在办公室里，我心里塞满了怒气，呼哧呼哧地喘着。“报告。”办公室门外来一声低低的，怯怯的声音。

“进来吧”。我克制着自己的情绪，扫了一眼办公室门口，平淡地说。他低着头，慢慢移动双脚，那两只脚似乎要把地板擦出两道痕来，站在我面前，两手不知所措地搓来搓去。“陈欣，说说吧，今天为什么又打人了？”我努力压制着情绪，语气尽量舒缓些。他低着头默不作声。一遍，两遍，三遍。他金口难开，无动于衷。我有点儿忍无可忍，哪怕他开口说一句话或者委屈地掉一点眼泪，也会冲淡我的怒气。

陈欣，抬起头，看着老师！”我一字一顿地说，不可置否，我不想开口就批评他，我习惯用眼睛先审视犯了错的学生。他慢慢抬起头，我们四目相视，瞬间，他瘦黄的脸颊上流下两行清泪，那原本忧伤的眼神透露出了恐慌，似乎还夹杂着怨恨，委屈。我的心像电击一般，猛地一颤！这眼神，我是那么熟悉。对！这眼神，是我儿子小时候的眼神。我平时忙于工作，很少照顾他。每当我拖着疲惫的身体进家的时候，儿子总会惊喜地跑到我身边，抱着我的腿不肯撒手。当儿子犯了错误，我严厉地批评他时，我真真切切地看到儿子恐慌中夹杂着的怨气眼神。妈妈的心总是软软的，我情不自禁蹲下来把儿子搂在怀里，耐心地给他讲道理。儿子那可怜的求救的眼神在我脑海里一闪即逝，冲淡了我此时的满腔怒气。

我站起来，握着诚陈欣的小手，拉到身边，心平气和地说：“欣欣，如果你不想说话，把你的委屈写下来好吗？”他眼里噙着的泪珠扑簌簌滚落下来，默默地点点头。原来是他不小心碰坏了同学的东西。我看完微微一笑，“写得不错嘛，简单明了，老师能看出来你不是存心打人，只是控制不了，知错改错不算错，知错不改，可是错上加错呀！”，我一只手紧紧握住他的小手，另一只轻轻擦拭他脸上的泪水，摸索着他的头，我笑了笑，坚定地说：“好孩子不犯两次同样的错误，能控制自己情绪的男子汉是真正的男子汉，老师相信你！走吧，没事了，孩子。”他冲着我腼腆地一笑，使劲地点点头。我搂着他的脖子把他送回了教室。

事情本该结束了，几天后令我感动的事情发生了。我扁桃体发炎，声音沙哑，低烧，一节课下来口干疼痛难忍，浑身酸疼，我正准备去接一杯热水，润润嗓子。这时，陈欣急匆匆跑进办公室，双手捧给我一个热水杯。“老师，您喝水！”他瞪着一双笑眯眯的小眼睛深情地望着我，我怔住了，随即幸福地笑了，眼眶湿润润的。

当想起这温暖的一幕，我的心难以平静。只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。