吴季

[摘 要] 微写作是在阅读教学过程中，引导学生阅读、写作有机结合的一种训练方式。设计写话要张弛有度，因每篇课文的内容不同制定写话的形式，插图配情节、想象拓思维、填充补空白、续写寓言故事。把握和运用文本语感，找准引爆点，挖掘微写作素材，有针对性地修正和提升学生的习作能力。

[关键词] 微写作；情境；阅读

学生的写作能力在语文阅读教学中不断得到提升，课堂小练笔现已成为语文教学的一股清流，使课堂充满活力，让学生畅所欲言。习作教学要立足儿童本真的发展，要从成人的思维中跳出来，满足儿童的自然属性。用灵动的方式将阅读内容与写作有机融合，增加语言实践的机会，讓学生在自由、赏识的空间里，张扬言语天性。

一、微写作的缘由

写作实践不仅能给学生的习作增添活力，更重要的是让学生在随文练笔这块园地中播撒幸福的种子。可是当下的随文练笔，教师往往会忽视或不能挖掘出课文中的资源，不能领悟编者的表达意图，不能形成系统的、可持续的训练。

语文即是生活，语文教育应该社会化、时代化、生活化。随着网络技术的发展，智能手机的普遍使用，我们已悄然进入一个微时代。“微博”“微信”已成为一项全民参与的平民化的活动。古有“唐诗、宋词、元曲、明清小说”，现有“微写作”。阅读教学渗透微写作是时代的产物。微写作起始于网络，将其引入课堂，有机地渗透到小学语文阅读教学中，能搭建起课堂中读与写的桥梁，有效地实现读写结合。……